昨天有一位家长在私信上问子玲，说：“我昨天第一次带孩子去上早教课，老师布置了一个合作完成的任务，别的小朋友都凑在一起玩积木，我家孩子就自己躲在角落里玩。
我跟他说，“宝宝，你要和小朋友们一起玩儿哦”。孩子尝试着往小朋友们那里挪了一下，结果其他小朋友也不愿意和他玩，一着之下，我家孩子就哭了。
在回家的路上，孩子还在哭，我问他想不想吃好吃的，他说不想。我问他想做什么，孩子也只是一直哭着摇头……子玲看到老师，我家孩子不会留下心理阴影，不想上学了吧？
看到这么长的微信，隔着屏幕子玲都能感觉到这位家长的忧虑和担心。今天，子玲就来给大家分析一下关于孩子身上的问题在父母身上的反射。其实孩子出现类似这样的问题，根源还在我们家长身上。
我们经常说：“家长是孩子的第一任老师“！这句话是有道理的。家长的教养方式对孩子的社会交往能力、自我控制能力有直接的影响。下面子玲就给大家介绍一下父母的教养类型：
美国著名心理学家鲍姆令特将父母的教养类型分为：
1、权威型。权威型的教养方式对应着民主型的父母。这样教育出的孩子内心充满安全感，更容易被同伴接纳。
2、不负责任型。指家长对孩子的放任、散养。这样教育出的孩子容易我行我素，忽略别人的感受，自然不容易被大家接纳。
3、专制型。专制型家长的教育方式，口吻更多的是命令式的，强制型的。比如：“宝宝，你应该……！你要……！这样教育出的孩子容易胆小，对于别人的批评非常敏感。
上面的事例中，孩子的家长可能存在专制型教养的因素，所以子玲也提醒各位家长，在孩子的教养方式中一定注意方式方法。因为孩子就是家长的一面镜子。
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