如果你也是一个像我一样的理工科专业的学生，那么你一定经历或者见证过这样的情况:我们一个专业的人一起做实验，无论实验材料，实验过程，甚至每一步操作都是几乎同时同地进行的。可是我们的实验结果却是“百家争鸣”，“千奇百怪”。没错，同样的实验，70个人与实验老师得到了71份不同的结果，当然，老师的结果才是合理且可信的。
此时在老师眼里，生物多样性得到了最大化的体现。百花齐放，百家争鸣的现象本来应该是文科生的专属与专业性的体现。怎么会被理科生在实验中体现呢？
同样，当我们把视角转向文科生时，事情变的更有意思起来，对同一个问题的论述，譬如鲁迅先生的某一篇文章，北岛食指的某一篇诗作;所有人的答案竟然会出奇的统一，或者干脆说，都是高中所记忆的内容的拓展与延伸。理工科老师殷勤希望的结果被呈现在文科老师的案头，以至于想要寻找一种特殊且有趣的见解是那么困难。
谁又能想到，似乎是平行线的文理科生，在这种情况下却活成了对方的模样？悲哉？幸哉？
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今天在上班的路上，突然多看了几眼行人:形色匆匆的人群穿梭往来，看到很多中年人……对，“中年人”这个词蹭到了自己脑子...
和她第一次见面，在破旧的教学楼外，风和树叶都已经静止，天空积了厚厚的乌云，偶尔划过一只燕子，传来一声低低的鸣叫。 ...
人都有一个习惯，喜欢展示好的一面，掩饰不好的那一面！ 毕业两年了，忙碌的工作生活，让我很少有时间回忆以前的校园生活...
最终，我们活成了对方小时候的样子。不再天真。
从小，我们或多或少对父母的做法都会产生质疑，心想如果将自己放在父母的位置上，绝对不会做出这样的决定，但是从什么...
还记得你小时候的梦想吗？你说长大了，想当宇航员，可以在天空中飞翔，可以看到蓝天白云。你说长大以后要做一个歌唱家，...
我们都活成了自己讨厌的样子！
现在普遍轻文重理，认为文科生可有可无，只要有理科生就能发展好。其实，这是没有搞明白文科生与理科生的关系。 文科生就...
我国文科生与理科生比例大概在3：7左右，央行认为文科生还是太多了，应该要培养更多理科生。 央行指出，文科生太多是东...
本文标题：文科生与理科生:我们都逐渐活成了对方的样子
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