关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。儿童的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固性、对自己力量的信心，都取决于他的生命的活力和精力的充沛程度。苏霍姆林斯基一生中有一半时间在关注儿童的健康，学龄前儿童准备入学之前，苏老师就逐个去调查每个孩子的家庭情况、身体状况、性格爱好、是否在健康方面有疾病等等，这样做的好处是什么呢？我想从事过教育的人都知道，对学生的情况了解得越透彻，对教育教学越有利。
在每个夏天以及在春秋两季较为暖和的月份里，让孩子们完全在室外睡觉，父母们为孩子安置了专门的“睡觉角落”——于草垛上或者防雨的棚子下面。孩子们高兴得不行，都很乐意这样做。苏老师让家长配合学校一起来关注孩子的健康，是有十分重要的意义的。孩子在室外睡觉，是为了增强孩子们抵抗病菌的能力，孩子的抵抗力强了，身体素质自然就好了，身体好了，上课就有精神了，对学习是很有好处的。
苏老师在几十前年就能关注到儿童的健康，从劳动、作息、饮食、作业等方面去规范，这不就是我们今天提倡的素质教育么？素质教育在百度里是这样陈述的：“素质教育的内涵具体表现在以下五方面：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育以培养创新精神和实践能力为重点。”今天的很多学校有真正落实素质教育么？我们总是唯分数、唯考试，看到孩子在学啊、写啊，心里就高兴，孩子一旦停下来玩一会儿，就会觉得这孩子又不认真了。孩子的苦成人能理解吗？他们一天十几个小时超负荷的学习，他们还是一朵朵娇嫩的小花，他们正处于长身体的阶段，却一个个老气横秋，小小年纪就高度近视，有些孩子走路还挺不直腰，走起路来两眼呆滞，对周围一切事物都好像没有兴趣，这是多么可怕的现象啊！孩子本来是活泼好动，乐观开朗的，童真童趣的世界是多么令人向往！
想想我们小时候，夏、秋两季基本上是光着脚在地上走，那时候追逐打闹，嘻怒笑骂，每天的日子过得很开心，那时候没见谁有什么感冒和疾病什么的，天天在阳光下晒，皮肤晒得跟个小黑人似的，但体质却很好，那个年代家长也没空来关心我们的健康，放养让我们更健康。今天的孩子生活在温室里，基本上没有锻炼，学校也不是特别重视孩子的健康，导致一些孩子经常头晕、肚子痛，还有站久一点就脸色发青，呈低血糖的状态。孩子的健康状况不容乐观，很大程度上是学校和家庭都不重视。
做苏老师的学生真幸福，苏老师对孩子的生活关注到了极点，吃的营养、外出旅行、在葡萄园里度过有趣的暑假、尝试过野外生活，孩子们在大自然里旅行，享受蓝天下的学校生活，他们的精神状态非常好，基本上没有孩子生病，巴学园的教育理念跟他差不多，一个被认为是“问题学生”的小豆豆在巴学园里成了优秀学生。
关注儿童的健康，让他们能够健康快乐成长，让我们的校园里充满欢声笑语，是我们每一个老师、父母应尽的责任。
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