正月初二回娘家。在出发去娘家前和来回路上，我都在读《自驱型成长》，读到了《全天候在线：驯服技术的野兽》这一章，内容是有关孩子使用手机的问题。刚好，今天观察到大家使用手机的一些现象，也符合这个话题，于是，今晚的记录主题就锁定在这个方面。
智能手机时代，已经成了刷屏时代，技术成瘾成了一种普遍的社会现象。很多人都因为”害怕错过“而不时解锁手机，而一旦拿起手机，时间就在不知不觉中流逝。现在的聚会，我们不难看到这样的现象：一群人身体在一起，心却不在一起，各自埋头刷手机。
成人尚且无法控制手机，更别说孩子了。
如何让孩子从小学会控制手机，而不是被手机控制？我的观点是：
（一）家长以身作则，做好科学使用手机的好榜样。
如果家长自己都是手机控，如何让孩子能不被手机控制呢？
（二）在孩子开始使用手机前，教会他如何科学使用手机。
一开始就定好规则，引导孩子学会上网搜索非常重要。如果等孩子养成自由、无节制使用手机之后再来纠正，真的就非常麻烦了，而且容易产生亲子冲突。
正所谓，未雨绸缪胜于亡羊补牢。
（三）及时开家庭会议，总结在手机使用上的收获，提出不合理需要改进的地方。
（四）家长从小给孩子读故事，长大些让他读一些人物传记，孩子从书籍中寻找榜样人物，慢慢会找到自己的理想与目标。
一个有理想，有目标的人，更容易放下手机，去做有利于自我成长的事情。
很多家长，都为孩子使用手机的问题头痛。他们更多的是看到手机的恐怖一面。但事实上，孩子能从手机网络上学的，有好的，也有坏的。
今天在娘家，我看到这样的一幕：
午餐后，三岁的小侄女在地垫上玩游戏。
她用几个纸杯摆在地垫上，邀请大家猜盲盒。盲盒里面，有的放着糖果，有的放着玩具，有的放着乒乓球，有的什么都没有。小家伙不时熟练地移动着纸杯，然后让我们猜一猜。
我猜中一个盲盒，她把里面的糖果拿给我，一颗一颗地、准确无误地数。我夸她，问是谁教她的。弟弟说，小侄女都是跟着抖音学的。
我不禁赞叹，手机视频让现在的孩子轻松学会很多东西。
手机是双刃剑。使用手机来做什么，才是问题的关键。
而如何引导孩子更好地使用手机？如何把握好度？如何在使用手机上，与孩子斗智斗勇？我回想起这些年，自己的亲身经历：
十几年前，大家说上网影响孩子的学习，但我们家却是网络的受益者。
关键是，网络本身没有错，错的是人如何使用网络。
2003年，市面上还没有那么多育儿书，心理学的书也不多。而我很幸运地因为不习惯看电视，喜欢上网，而在网络上看到一些教育博客，从而开始学习相关的育儿知识，并顺藤摸瓜找来各种教育学、心理学和灵修类书籍。阅读和上网，带动了我这十多年的成长。我没法想象，如果没有最初的网上冲浪，没有后来的阅读，我会是一个怎样的母亲。而没有这种自我成长，我也无法找到我所从事的幼教工作的积极意义。
而网络，对于我儿子的成长，更多的也是助益。
他上高一的时候，定了上*大的目标，那时候我才知道，他自己早就通过网络搜索了解各大高校的情况，从校史、校训到综合排名、专业排名，他都了解得非常清楚。通过网络，他不断搜索了解他感兴趣的领域。网络，为他打开了一个更大的了解世界的窗口。
而手机也是同样的道理。他昨天晚上跟我说，他这个寒假看三本书，一本是纸质书《世界秩序》，另外两本是在微信读书软件上的电子书《乌合之众》和《乡土中国》，《乡》今天在车上，他还在读。
当然，他用手机和网络，也并不是都用来学习，有时候，他也会用于看足球比赛、看电影，看一些搞笑的视频、用于朋友聊天，用于打发无聊的时光。
而我使用网络和手机，有时候也会在逛网店和刷社交软件时浪费一些时间。
但总体来说，还是受益比较多一些。
每一次网购、网上看电影、看演讲，搜到自己需要的资料、每一次网上写作，下载一个正好是我需要的软件，我都会由衷赞叹我们生活在这样一个美好的互联网时代，美好的智能手机时代。
手机也好，网络也好，它们的存在本身都不是坏事。问题的重点在于我们如何使用。我们是选择让它们来服务我们，来提升我们，还是无意识地对其上瘾，让自己被手机网络控制？
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