不习惯“女厕”

        学校整修操场把男生厕所拆除了。百把个孩子到哪儿去方便？还真没有被尿憋住的事儿。校领导决定，把女教职工厕所改为男生厕所。这样，左右为邻的男女教职工厕所统一为男生厕所。女教职工与女学生一律入女生厕所，男教职工与男学生一律入男生厕所。入厕使师生做到了真正的平等。

      孩子们的适应性就比老师强。一下课急急忙忙向新男生厕所跑，那心情不压于像就餐时突然由大厅改为包间。据我观察，教职工基本不上隔壁去，纵然是今天开放了，昨天曾经是充满了好奇和诱惑。

      我问同事，为什么不舍远求近入隔壁呢？他们都说不习惯。其实我也不习惯。一墙分男女，彼此是禁区。思维一旦形成定势，真得就不好改变。

      所以，课堂教学过程中教师要引导学生不断打破定势思维的桎梏，要做到就事论事，解决问题时既要依靠经验又不能受经验的束缚。如此才有利于创新思维的育成，新鲜事物的诞生。

      课堂上教师怎样防止学生定势思维的形成呢？教师首先要有创新精神。一要创造性的使用教材。“用教材来教而不是教材”，树立“大语文观”、“大数学观”，努力做到从大处入手在小处落实。二要创造性的使用教学方法。“教无定法，贵在得法”。拿语文学科来说不同的语文要素有不同的训练方法，有的学生互助就能解决，有的必需教师讲授和引导。三要注意课堂言语。尽量少说“这样的题目老师不是讲过吗”，“这样的题目你们不是做过吗”，虽然意在提示学生唤醒经验，但是学生“习惯了向后找就不会积极向前看”。

    如此一想，明天开始入“女厕”。