听课笔记 文字搬运工
西南大学心理学部博士博士生导师 教授 张仲明
幼儿孩子早期心理发展的关键期
关键期:儿童在某个时期最容易习得某种知识和技能，过了这个时期，会出现障碍且难以弥补。
婴儿期是感知觉的关键期，幼儿期是口语表达能力的关键期。——窄窗口
敏感期:学起来比较容易，发展迅速的时期，过了这个时期，学习起来较为困难，发展比较缓慢——宽窗口
幼儿对游戏有特别突出的爱好和需求
幼儿的认知发展 情绪情感的发展 社会化过程是通过游戏来实现的。
幼儿各种学习主要是通过游戏活动进行的。
1.幼儿期象征性（假装游戏）游戏的特点
后期发展为规则性游戏为主
通过想象建构虚假游戏情境
2.游戏对儿童心理发展的促进作用
幼儿活动和情感愉悦的精神寄托 是幼儿之间社会交往的最好园地 幼儿实现自我价值的最佳载体。
幼儿的认知发展
1.幼儿记忆的特点
无意识记为主（没有目的 不需要做出努力的记忆）有意识记发展迅速
形象记忆为主，词语记忆逐渐发展
机械记忆与意义记忆同时发展并相互作用
5岁以前基本没有记忆策略，但指导后会用（视觉复述☞看一个写一个效率低 复述 ☞机械的重复活动 特征定位即要点☞关键信号）
2.幼儿思维的发展
主要特征是具体形象思维
逻辑思维开始萌芽
前运算阶段（表象思维水平，自我中心☞我怎么想的别人也是怎么想的）
泛灵论 不能理顺整体和部分的关系 思维不可逆（5+2＝7 但不会7＝5+ ）缺乏守恒
☞具体形象思维的特点
具体形象的可塑性（简化压缩添油加醋）具体想象的动态性（连续易变）
3.幼儿认知发展的趋向性
由近及远 由表及里 由片面到全面 由浅入深
行动之前，有一定的计划性和预见性。
4.逻辑思维的发展
所提问题的类型从 是什么变成为什么 ☞考验家长的耐心时刻到了。
概括能力:实物概念的发展（列举事物 说出特征 ）类概念的发展
5.幼儿推理能力的初步发展
最初的推理是转导推理:从一些特殊的事例到另一些特殊的事例的推理。（喝凉水肚子疼☞鱼缸里倒开水）
对熟悉事物的简单推理:孩子通过联想进行归纳推理。（A怎么样B怎么样C怎么样 所以大家都怎么样）
6.幼儿想象的发展
无意想象经常出现，有意想象日益丰富。
再造想象占主要地位，创造想象开始发展。
通过良好的教育和训练，幼儿的创造想象会得到显著发展。
新颖性 神奇性 超越性 未来指向
幼儿期是口头言语发展的关键期
把语言表达出来就是言语，言语发展是幼儿期心理发展的助推器。
词汇数量增加（3岁1000 6岁3000 7岁4000）词类范围的扩大（从实词 名词动词形容词 到虚词）词义的深化（泛化到分化 向概括化 精确化不断提高）
积极词汇和消极词汇（知道意思但又不能正确使用的词语）
幼儿个性和社会性的形成
个性的初步形成（显示出较明显的气质特点 安静 活泼表现出一定的兴趣爱好差异 表现出一定的能力差异 最初的性格特点的表现）
开始有了明显的自尊感需求，最值得重视（父母的教养方式 温暖 关爱 严格要求 民主 以身作则）同伴关系因素 友谊和被集体接纳。
有认同的需要 归属感 自我效能
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