1小说是最接近人生的一种文文。读小说在某种程度上可以理解它延长了我们有限的生命，丰富了我们单一的生命。就是最丰富，最具体最真实的一种人生体现，他用虚拟的方式来丰富我们的人生体验。
2.读小说的根本途径，第一点小说说了些什么？第二点小说这样的故事怎么说？这就是叙述。语文老师的作为主要应该在叙述角度，叙述层面。
3.不同的小说应该有不同的教法。不同的小说不仅仅是说类型的不同，更是强调每一篇小说的不同。小说教学一定要找到每一篇小说的独特之处与独特价值，并根据此进行教学。小说的文本体系决定了小说的教学内容，决定了小说的不同的教法。
4.什么是小说？文学理论是这么定义的，小说是用散文写成的，具有某种长度的虚构的一个故事。这里的散文跟我们狭义的散文不一样，它是对应于韵文的。王安忆对小说的界定是：小说是心灵的历史。
5.对于小说，大家有共识的看法是小说，是叙事，它的本质特征就是叙述虚构，所以读小说一定要从叙述虚构的角度去读。
6.一篇小说可以没有精彩的人物，也可以没有复杂的情节，但是不能没有叙述，叙述是小说中最关键的东西，我们读小说首先要知道，小说的灵魂是叙述。？
他用虚构创造出一个虚拟的世界，然后让读者通过这个虚拟的世界，去感受一种别样的人生，这就是小说的价值。虚构的真正的目的在于能够更好的表现出生活的真相。
7.我们不反对概括主题，但是反对一定要概括主题。如果老是用僵化的主题式教学，最后是学生对小说该怎么学习呢？最后学生学小说就是把小说理解成背答案，背结论，他不需要用她的感情，用他的经验去领会。不要去搞那些主题，你让学生用人生的经验去感受这一段独特的人生。
8.教小说最好的境界是让让学生若有所思，若有所悟，怦然心动，潸然泪下，而又说不出来。因为优秀的作品往往还有多层次的，丰富的意蕴，既然是丰富的意蕴，既然是多层次的，丰富的意蕴，你就很难用语言把它完全的表达出来。所以如果给小说的主题换一个词，取个名可以叫意蕴。
9.小说的话语系统
一个是叙述语言，一个是视角和时间，如果我们要分析一个小时的故事怎样，大概可以从这三点叙述的语言，叙述的视点，叙述的时间。
10.情节类小说怎么教？重点是把握人物活动的愿望障碍行动，从这些方面去读情节。
想说特别强调对它的意境的体会。
11.小说有一些阅读的关键，
1.对话特意的地方。欣赏对话的工具有两个：一叫对话合作原则，二话轮的转换和控制。
2.细节暗示的地方。
3.品味小说的语言，汪曾祺说，语言不是外部的东西，是和思想内容同时存在，不可剥离的。语言不可以像橘子皮一样拨下来扔掉，世界上没有没有语言的思想，也没有没有思想的语言，语言是小说的本体，不是附加的，不是可有可无的。
阿城的《棋王》都是常用字，常用得不得了，甚至没有形容词。就是用动词名词组合的一个小说的骨架，但是这个骨架给你产生非常丰富的联想，现在的小说研究界，认为《棋王》这篇小说可以作为现代小说的一个经典。
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