这一年来，跟着书法老师一起练习钢笔字，找到了静心写字的感觉。
我是比较喜欢书法的。家里老父亲当年提着油漆桶，挥着大笔刷，在火车厢上、工地围墙上，挥“毫”泼“漆”。我是六岁的时候，跟着母亲去探亲，见识了吃住行在火车上的铁路工人生活。叔叔们告诉我，工地上迎风招展的“安全重于泰山，齐心大干300天”等标语，都是父亲的杰作。
每到过年，家里一院子红彤彤，那是父亲为村里各家书写的对联。我的任务就是，父亲写几个字我拉一下纸张（镇纸的作用），父亲写完，我负责把纸整齐摆到地面上（年幼时识字欲望强烈，曾经闹了“安平季四”的大笑话）。长大了，我才知道父亲常说的“启功体”“褚遂良”，父亲那一手好字一直使我艳羡。工作后，有幸去北京师范大学培训，参观了启功先生作品展，看到了每张照片上乐呵呵的启功先生，我随即就喜欢上了启功体。人生如字，笑看风云。
家里先生喜欢书法，各种楷书练习一遍。白天忙于工作，晚上静心写字。只要他在，第二天早上推开书房门，你准能看到地上散乱的纸张。我负责整理，面对他无数遍“你觉得这个字写得怎么样”的问题，开始我认真看试探着说，获得了“不会写字会评价”的贬义评说家称号。后来，自己写字了，我才发现，他的问题不过是自己觉得写得酣畅淋漓，渴望有人共享乐趣的无问之问，我便放松了许多，装模作样说说这个字好那个字不好应付着。
女儿喜欢书法，跟着学校书法兴趣班何老师写了五年毛笔字。铅笔字起步，就写得相当美观，渐入佳境竟然放弃了学英语、学数学，坚持写了六年楷书。现在虽不再练字，但提起笔感觉还在，临摹魏碑竟也有几分神似。
我经常感慨，自己是这个家里写字最差的。有一次，我给毕业班学生写信，因忙碌请女儿代为抄写。写毕，她拿给我问行不行。我一看，落泪了，毫无征兆。女儿吓一跳，我也没意识到。“你的字比妈妈写得好！我的字成了最差的了！”女儿拍拍我的肩，安抚我：我写得也不行。
小妹大学教师，喜欢天南海北心随意动，也写得一手规矩、美观、得体之中英文。母亲读书少，写的字在同龄人中也不赖。许是受父亲影响，母亲竟也会评说父亲对联上的字。
在家里人的全面围剿下，在学生日有所进的午写练习中，我看到了坚持的力量，看到了积跬步至千里的信念，我决定提起笔来开始练字。
一年多来，写字成了每日必修。写字的时间，是身心最放松的时刻。写着字，也体悟着。
字里字外
中国人写方块字，起步要在田字格中练习。方方正正中国字，堂堂正正中国人。一字一世界，一笔一乾坤。比如，“爱”，虽然说简化后的字没有“心”，但有心没心不在字，而在人。写“爱”字，我想到了亲人、爱人，想到了同事、学生，想到了门房大爷的热情，想到了校园王师傅的细心。他们没有把爱挂在嘴上，他们用行动书写了“爱”。他们写出的“爱”字没有心，他们把自己的心填补在“爱”字上。
“今天，我们来了解甲骨文……”书法老师受学校老师的启发，学习制作知识胶囊，发送给学生观看。一下子吸引了学生，两个月的寒假对学生来说，每日20分钟的练字成了看得见的进步。
写的是字，学的是文化。字里字外，言行意相统一。
字里乾坤
小小方块字，内中大乾坤。
“潜究”，送给关学创始人张载，恰切不过。“潜心”少了研究，“研究”缺了致知，“潜心研究”需合为一体，方能显示“钻得深”“时间长”。
师者，范也。上行下效，桥梁之用。求学只为知识，则机器可替代也。然师之品、师之德、师之魂不可言传，却又为一生所需。会学、善学者，悟其要义，躬身践行，成就自我，亦是安邦定国。
爱人者，人恒爱之。心有大爱者，无惧风雨心亦无忧。
“本”“末”，“本立而道生”，“细枝末节”。失之毫厘，差之千里。倒置的是表面，差异的是乾坤。
字里人生
最近练习“多横等距”“左合右开”等类型的字。老师热爱传统文化，会根据自己的书写心得，总结方法，指导学员书写。
“阿 ， 右边可的第一笔横，要写在左边双耳刀横撇与弯钩的空隙里。笔画与笔画之间要注意穿插、避让，就像人一样，要学会谦让。”“说，左边要收，右边要放。兑是交换的意思，说就是交换思想、认识……”
常听说，字如其人。其实，写字亦如做人。
“彩”之右“三撇”，笔画谦让，方能错落有致。人亦不可孤立存在，遇事遇人谦恭勤谨，礼仪相待，不枉我礼仪之邦的美誉。
“成”之“斜勾”提振士气，支撑整个字的结构，却也不可太过突兀。人，强者冒进，弱者心定，不可以貌以势取人也。
“警”之“敬言”，提醒我们“慎言”“敬言”，“言”虽笔画数少，却也发挥擎天力量。人前逢迎人后诳语不为君子所为也。
写好中国字，做好中国人，我的愿心，孩子们的愿心。
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