父母、老师和其他权威人士，尤其是父母，应该鼓励孩子活出真正的自己，即活出生命的野性，因为生命的野性才是生命的本来面目。相比生命出现的时间，人类社会的道德、规则与文化出现的时间要晚太多，这些人类社会发展过程中出现的上层建筑本应与原初生命力和谐共存，而不应该成为压制生命力的沉重包袱。尤其对孩子来说，在他们的原初生命力还没有充分展开时，就让他们背上沉重的精神枷锁，这与生命发展的规律是背道而驰的。要想让孩子的生命之花绽放出来，就应该在孩子的生命之初种下安全的种子，提供安全的环境。
的确我们的上层建筑和社会法治相比较人类的生命产生相比要晚太多，现在的教育体系也是工业革命时期的产物，这种教育极大地提高公民的素质，大幅提高了生产力，但也容易把孩子培养出像工厂流水线的产品，许多父母都会照着“别人家孩子”的样子培养自己的孩子，这种功利的思想势必导致对孩子的教育走相似的道路，父母和老师势必也会压制孩子的天性。人作为动物的野性不能体现，孩子的个性和创造性被抑制。我们要尽全力帮助每个学生成为他自己，要尽可能地给学生安全感，少做压制学生的事情，更多地激发学生的兴趣、个性和创造力，这种观念自己要经常说想和人经常写，让观念慢慢地内化成自己的思想，进而影响自己的言行。
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