美好的瞬间总会记忆犹新，难以忘怀。尽管首期线上共学营体验沙龙历时三个多小时，但是每一份每一秒都过得很快。在这里，我们看到了一张张幸福的笑脸，感受到了倾听的力量，沟通的畅快，同时，也看到了潜能的激发，能量的传递。
说到学习，在脑海中浮现的一定会浮现这样的模式：教师教，学生学，教授什么，完全由教师决定，学生只能乖乖地听。似乎这样的学习，才是大家心目中认可的学习，可以从教授者那里习得知识，就会有一种收获感和满足感。但是看到共学营，我的第一印象就是共同学习，犹如PBL项目式学习，让每一个人成为学习的主体，团结协作，共同解决问题。因此，对共学营总是饱含期待和好奇。
回顾之前的所有学习，留给自己印象最深刻的并不是老师教授的内容，反而是老师对我的一个鼓励或者生动有趣的讲课方式，抑或老师组织的一个教学活动。为什么会出现这样的情况，就是因为在这样的课堂，有一种同在感和参与感，当自充分感受的时候，学习的兴趣被激发，在心里就会种下一颗爱上学习的种子，悄悄生根发芽。
华东师范大学李政涛教授指出，好教育，注定是一个深入浅出的过程。但往往糟糕的是：教育者还没有“深入”，就开始“浅出了”。的确，要想做到深入浅出，就必须先做到深入，才能有浅出的可能性。就像教师在讲课时，如果能把一个知识点深入浅出地呈现出来，学生就一定会听得明白，学得轻松。犹如经历了山重水复疑无路，柳暗花明又一村的豁然开朗。言言教练让每一个人采用头脑风暴的方法，把自己能够想到的关于与孩子对话的课题列举出来，这就是集体下潜的过程，在问题中不断思考问题的源头，不断地下潜到内心的真实状态，再通过小组分享倾听，使得每一个人都会有一种安全感，没有评判和建议，一切都是自然状态下的真实发生。
经历了向内探寻的过程，我觉得自己困惑的点慢慢清晰了起来，解决困惑的方法也已经浮现在脑海中，一下子轻松了许多。当听到共学营伙伴的分享，心中的激动之情难以自抑，原来这样的感受不仅我有，大家都有这样的体感。正因为有这样的体感，才会惊讶于曾经的那些过眼云烟的学习方式，没有改变内在思维，学过的理论知识要么无法内化于心，外化于行，要么就会忘得干干净净，遗弃在时间的长河中。但是，自己主动参与，和内在联结，那种豁然开朗的体验，却是永存心间的。丽娜老师说到：“经由刚才的练习，找打了解决问题的方式，发现自己是自己的教练，我才是最了解自己的人，找到了本自具足的方式。”爱娜老师也说：“看到了本自具足的真实的我。”
每一个人都是一座值得开采的宝藏，蕴含着各不相同的能量，只有将这些能量流动起来，生命才会闪烁出耀眼的光芒，不但温暖自己，还会照亮别人。共学营正是这样美好地方，让每一个参与的伙伴，都能被光照到。
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