如何应对学生期末前的浮躁

这两天，我开始阅读魏智渊老师（网名叫铁皮鼓）所写的《高手教师》这本书。这是开学初我们学校统一下发的两本书中的一本，本学期还是比较忙的，忙碌之余也读了几本书。眼看临近期末，我就把这本书从橱子里翻了出来，开始阅读。它比较浅显易懂，讲述的很多事情都是我们老师比较熟悉的，因此读起来很快。两天的时间，我就读得只剩了个尾巴。

魏老师在《忙来正是修炼时——关于期末工作的五条建议》一文中提到了如何应对学生期末考试前的浮躁这一话题，很多观点对我很有启发。我感觉只要去实践落实，肯定会有一定的效果。

学生在期末考试这种大考前，我们会想当然地认为此时应该是他们学习状态最好的时候，人人都应该争分夺秒去复习备考，争取获得一个好成绩。而事实可能恰恰相反，部分学生反而浮躁起来，自习课东张西望，无所事事，学习效率很低。但同时表现得还很焦虑，唯恐考不好，出现了愿望和实际行动完全矛盾的情况。

对于学生当中出现的浮躁情绪，我们往往会看在眼里，急在心上，唠叨和反复提醒在口中：“一定要杜绝浮躁!”“浮躁是复习备考的大敌，谁浮躁了结果就会很难堪！”“不抓紧复习，你怎么能过个好年？”“就剩下这几天了，你也该努力了！”......要求提多了，道理讲多了，学生就对这些话语产生免疫能力了：你说你的，我做我的，这更让我们气不打一处来，恨铁不成钢。

魏老师建议，这个时候，我们不妨从老师方面多下些功夫，拿出一些实实在在的行动来影响和带动学生避免浮躁情绪的出现。比如，我们可以比平时更早到校一些，对学生中的迟到和早退现象盯得更紧一些；对自习纪律要求更高一些，不动声色地提升标准；课间的时候，拿着备课本或者一本书坐在讲台上忙于备课或看书，带头在教室内营造一种安静的氛围，时间长了学生就会有意无意地来效仿，至少不好意思再让教室乱作一团；要多鼓励，少批评，反复提醒自己学生此时有浮躁情绪也属正常，要宽容谅解，要尽量坚持每天激励学生，寻找甚至创造激励的理由。

激励包括随时随地私下鼓励部分学生，尤其是有可能松懈的学生；也包括鼓励整个班级，例如为整个班级树立目标，鼓励大家去完成挑战。

只有老师安静下来，学生才不会浮躁。我们无需反复提醒学生“不要浮躁”，只需要用始终如一的行为去表达。