班级日志，打造团结向上班级集体

班级日志，打造团结向上班级集体

班级日志，就是像写日记一样给班级写日记。但是班级日志与个人日记不同，个人日记可以根据个人的情感、喜好记录自己的生活，感想，思考，而班级日志要有一定主题，要促进班级集体的成长，要看见班级集体的美好，继续发扬；也要看到班级集体存在的问题，亡羊补牢，知错改错。

班级日志，按照学号当担值日班长，全班同学轮流记录。值日班长当天记录，第二天先给班委会成员核实检查，再全班汇报，最后发到班级群，与家长分享班级的喜悦与感动，快乐与忧伤。

班级日志的栏目可以根据班级的不同情况，制定几个栏目，主题明确，方便学生书写。

我们班第一次写班级日志，所以板块先由我制定，发展一段时间，还可以根据学生的建议再进行改进。

刚刚诞生的班级日志分为这样几个栏目：班级趣事、猜猜他是谁、身边的感动、群星灿烂、班级医生。

有趣的事情都逃不过学生的眼睛，能激发学生的热情，所以班级趣事必须排在第一位。分享趣事总是最快乐的事情，记录者快乐，倾听者快乐，何乐而不为呢？作为班主任，如果知道学生乐趣所在，也可以有意创设一些产生乐趣的机会，让学生们心情愉悦。心情愉悦有很多好处，容易接受别人的意见，吸引注意力，增强记忆力。

猜猜他/她是谁，是一个有意思的栏目。值日班长要留心观察，发现某个同学的特征，用简洁的语言记录下来。分享时，其他同学猜，猜对了，值日班长要给予相应的奖励。这无疑又是一个受欢迎的栏目，极具神秘色彩，极具诱惑力，既培养学生观察能力，又有增进同学之间的感情。

身边的感动，时常发生，可是很多人（包括成人）都把别人的付出当做理所当然。在关键时刻，你感动了别人；在关键时刻，别人也会感动你。感动是感恩的前提，感谢是感恩的表现行为。先被感动，才能感恩。感恩是一种美德，也是一种能力。懂得感恩的人，给他人带来的是幸福，幸福别人的同时也幸福了自己。而不懂得感恩的人，给他人带来的是伤害，在伤害他人的同时，也伤害了自己。

群星灿烂栏目公告我是这样写的：今天你发现了哪颗星？书写之星？劳动之星？进步之星？还是宽容之星？……让他们大放异彩吧！相信我，你最美的特质蕴藏在你欣赏的那个人背后。当你仰慕别人的时候，其实代表你内心也有这份潜能！当学生们发现别人的星光时，也是在默默向他人学习的开始。

班级医生栏目针对班级存在的一些问题，由学生发现问题，并提出解决问题策略，成为班级主人。金无足赤，人无完人，更何况一个班级集体呢？每个学生来自不同的家庭，性格各异，可能作为个体存在时没有问题，而与集体相处时就发生了问题。可是人是不可能独立存在的，人必须与现实世界相关连。在我们的班级中一定也存在着某些不足之处，只要学生每个人发现一点，每天反思一点，改进一点，一个团结向上的班级集体难道还会远吗？