别拿青春做赌注

这一周发现一个奇怪的现象，九班中午的每日一练收得快、交得齐、做得好，可是十班的每日一练总是拖拖拉拉，交上来的也总是那十几个人，其他同学就跟要债一样难，要得不紧了就不交了。

周二利用下午自习亲自测试了一道题目，两个班级的对比让我大吃一惊。

实践是检验真理的唯一标准。通过这件事我分析，两个班各有优缺点：10班的学生是单独交给我，虽然平时交的少，但是他们成绩比较真实，基本上每个层次的学生都在他相应的水平上，个别总是需要提醒、提溜的学生可以不用和他纠结。9班学生是课代表收，催的紧，交的齐，致使有些学生不会就抄别人的。时间长了就有很多同学不动脑筋，应付了事。

总体感觉优秀生不优，中等生没有劲头，后进生自我放弃，这大概就是目前九班学生们学习数学的现状。

鉴于这种现状，我实在不敢放手在课下，更不敢考虑回家后的作业，就连每天中午的每日一练都改成课上了。因为无人监管下的孩子们学会了抄袭、糊弄，这是多么可怕的一件事啊！

要知道这个班在初一初二可是我的骄傲，数学成绩在级部遥遥领先，根本不用操心。现在他们是怎么了？为什么在最应该努力的时刻，松劲儿了、不干了、撂挑子了呢？我身为数学老师都心急如焚，就更别提他们的班主任王老师了。当我把现状发到群里，王老师写下了下面这篇感人肺腑之言：

@数学毛老师毛姐姐，我感觉挺对不起咱班你们所有的任课老师们的真是越来越感觉到无力了，您说的对，九班优秀生不优（不排除有状态不错的，但是更多的孩子真的不像十班孩子那么肯吃苦了，自我感觉不错，自我满足，不想冲了），中等生没有劲头（靠老师们拉着走还不乐意走），后进生自我放弃（有人自己不学，也不想让其他人学，说说话聊聊天天天在这混日子，群里的点评也惊动不了相关家长了），这就是目前九班孩子们各科学习的现状。不只是您不敢放手在课下，不敢考虑回家后的作业，我们班好多科目都是如此，都在我这里混日子，大家都是学给我的呢……孩子们的状态太让人堪忧，但是似乎着急的只有我们在校的老师们，我感觉不到孩子的冲劲和家庭的支持……我拉把了三年，感觉好可惜，这么好的一个班，却要在最关键的时候，他们要放弃自己的大好前途！毛姐，我现在真的好累，我真的拉不动他们了，我能力有限，我自认为我尽可能做了我该做的以及不该做的一切了，鼓励也想法设法的鼓励了，该教育的也教育了，可我始终无法唤醒装睡的孩子和一个抱有幻想的家庭……上周五到本周三我调查出n个拿手机的，有孩子周末骑着电动在游荡（关键是之前都多次和家长交流了），调查完才发现有些孩子的周末过得真是丰富多彩……这部分家长我能说什么呢？我还能说什么呢？我们说的还少吗？以至于这一次我觉得找了家长和孩子可能有改观的我就每天下午花费三节课的时间来交流来解决，屡次找了孩子和家长也不管用的我也不找您了省得您觉得麻烦，等哪天您觉得着急的时候再说吧……我不知道大家不去让孩子在本该拼命努力的时候让孩子去拼命努力，反而纵容孩子的一切享受娱乐，是真的爱还是愚昧？上周还有本周连续两周都在生气和着急中度过了，以至于又病倒了，我家人说我在用生命工作，我孩子常央求我多陪陪他……我不知道我在图什么？是荣誉吗？不是！是工资吗？也不是！我只是觉得四年我对他们投入了深情和爱了，我想对得起我们的良心。可是当我难受的时候，我突然恍然大悟三年来我就是在当着一个保姆的角色，我干了好多本该家长们去做的事情，或许这就是造成目前这种局面的原因吧。现在我不想这么傻了，我也有家庭有亲人有同事，我的九班的一些孩子和家长逐渐在逼着我明白一个道理那就是尽人事听天命吧，我不是神，也没有能力，救不了任何人，有态度有行动在学习的孩子我以后要加倍地对他们好，不写作业不自律不按常规来的我只有请家长来学校陪读了！说这些话的我，好无奈，也好无助……

我给王老师的回复：

@班主任王老师，老人说“儿孙自有儿孙福”，大概我们的学生也是。不用太着急，允许他们有表现真实自我的机会，过去这个阶段就好了。即使家长怕这个阶段太长，怕等不及，那也得接受现实。要相信每一位学生也想好好表现，只是他有些力不从心了；每一位家长也都希望孩子好好表现，有时他们也无能为力。学生、家长、老师，我们都各自做好自己的事情。毕竟能拯救自己的只有自己，吃点亏，受点磨难不见得是坏事。

我曾带过这样一个班级，那个班的孩子，家长从初一开始几乎不管孩子，作业认真完成的不多。可是这些孩子最大的特点就是听老师话，课上能够认真地集中精力听讲，凭借着课上的落实，他们依然取得了不错的成绩。可是这一届学生到了初四，课上他们倒是不会违反纪律，从课堂反应来看，真正积极参与课堂的不多。

给我的启发是：家长管理孩子需要持之以恒。若放手就始终放手，释放孩子的天性，让老师从一开始就摸清学生的真实性情，有的放矢，引导孩子逐渐走向正确航向。

麻烦的是一开始感觉挺配合老师，把孩子看得紧紧的，孩子的天性得不到释放，等他们到了青春期，家长感觉管不了了，干脆放手不管，老师也会很被动，甚至束手无策。

学生、家长、老师，其实三方都很痛苦。最不痛苦的是学生，他们甚至很快乐，其实他们很迷茫，到底哪个是真实的自我？本该投入地进行学习的孩子，却还在摸索着自己何去何从。家长哪有不想孩子好的，可是孩子就是不听话该怎么办？你一句“无能为力”最后害的是自己的孩子。老师操碎了心，孩子的表现会一次次浇灭老师的教育热情，最后受伤的还是孩子。

青春只有一次，别拿青春做赌注，这代价太高昂。