学习精分，不可避免接触到力比多、性驱力。关于力比多的解释——不是指生殖意义上的性。泛指一切身体器官的快感，包括性倒错者和儿童的性生活。。。那这又是什么？这个解释，我无法很好的get。
通过正向思维去理解弗洛伊德的力比多，还是只能停留在与性有关这件事上。于是我选择暂时抛下弗大爷的定义。通过我最爱的宇宙全息的观点，思考全人类，它存在的意义，或者就探寻它存在的表征。人类在宇宙中处于什么位置？如若将宇宙看作一个人体，那么人类这个零部件位于宇宙的哪个器官？它属于什么？脑细胞？脑神经？还是其他？不识庐山真面目，只缘身在此山中。同样身为人，思考自己，难免带有偏见。因为压根不想承认人活着的动力是性。总觉得除了性，还有其他活着的原始动力。此路不通。那么从其他生物考虑。
同样存活在这个宇宙中，其他生物存在的表征是什么？——想到生命体征，查了一下，生命体征用在人类身上，指呼吸、脉搏、体温、血压。那么其他生物呢？最小的单元，细胞，谈到细胞，除了它的结构，最被关注的大概就是它的新生、繁殖、死亡。病毒呢，病毒一旦离开宿主细胞，它就只是一个大化学分子，停止活动，形成蛋白质结晶，成为一个非生命体。而遇到易感宿主细胞，它会通过吸附、进入、复制、装配、释放子代病毒，而显示其典型的生命体特征。所以，也可以说病毒是介于生物与非生物之间的一种原始的生命体。
微生物被关注的东西已然呈现，生、活、死。然后，联想到生命体，生命体的定义有较多争议，主要是区别生命和生物方面。认为生命或生存意识是生物的本质、内在规定和组成部分，是生物的无穷变化遵循的普遍规律。生物是生命、生存意识和物的统一体。生物的生长、发育、繁殖、代谢、应激、运动、行为、特征、结构是生命或生存意识的表现形式，我们通过观察生物的表现形式，就可以判断出一个物体是否具有生命或生存意识、是生物还是非生物。
不管是微生物，还是生命，它们的共同点——繁殖特性。没错，小到细胞、病毒，大到人类，所有可以称为生命体的客观存在，都具有着繁殖这一共同特性。没有了繁殖，物种也就不再称为物种，不再存在。
此时，再反观人类，将人类微缩成微生物，将其漫长的一生微缩成细胞的一生，它的存在何尝不是以繁殖为主线。这样，人类的其他行为、生存意识等便可以解释——建立于繁殖动力之上的附加活动。
弗大爷威武！
另外，提一点，力比多是本我-精神内部主要的无意识结构-中的本能能量或动力。是生命的动力。可以泛用于生命体。小到细菌、病毒，大到狮子大象。而生本能和死本能是本能能量的两个组成，个人理解死本能是本能里自动化、不需要耗能的部分，挑战婴儿般的无所不能，而生本能是需要耗费生命能量的本能。
精分总是积极关注人们早期的心理环境。同样用宇宙全息，将人的一生看成一次学习任务，运用条件反射，精分总是在寻找人们完成条件反射学习的那个年龄点——究竟会有多早。早期没有意识活动，没有防御本领，但是有潜意识，所以早期学习到的条件反射，没有经过任何防御，直接刻印在潜意识中，对其一生都起着强大的操控作用。这大概就是精分一直在做的，寻求原始认知行为刻印的那个时间点——这是精分，然后通过调整原始认知行为，来矫正次生的认知行为——这是认知行为。擒贼先擒王！
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