反馈决定孩子的行为
反馈就是当孩子做一件事情后，父母给予的回应，也可以是家长提出的一种交易的机制。
最常见的就是以下两种错误的情况。
第一种，固定思维。
最常见的一种让孩子产生固定思维的话术就是：“你看看别人家的孩子”。很多家长的本意是激励孩子，但大多数孩子接收到的往往就是家长的一种结论：“你不行，别人家的孩子行！”
美国的教育学家曾经做过一个实验，在一所学校找了50个普通的孩子，然后做了一堆测试，其实是没有做测试的。最后随机抓阄选择了两个孩子，而教育学家告诉学校的老师们，说这两个孩子是天才，结果这两个孩子就变得越来越优秀，最终验证了教育学家的测试。
而这个实验结果公布的时候，大家才明白权威对于孩子的重要性。在家中父母是权威，在学校老师是权威，如果权威用批评的态度去训斥孩子，其实传递的是一种固定思维。
这里重点解释一下，什么是固定思维：就是别人家的孩子优秀，你不行，而且这个事情是一个结果，就是固定的了。
我女儿的老师就曾经批评过我的女儿，我也附和跟老师说了两句。结果回家后，我和女儿谈心，女儿说了她的感受：她认为自己没有必要努力了，老师的话的意思就是她再怎么努力也没用了，也不可能变成好孩子了。
这才让我意识到了权威的负面评价的作用，后来有机会去公立小学讲课，我就请几位老师去跟表现不佳的孩子们去沟通，发现了这些孩子中，有超过70%都认为自己再怎么努力都不可能变好了。
所以，作为家长，一定要避免使用固定思维去塑造孩子的大脑，一旦孩子认为自己是一个不值得 被爱，自己是一个差劲的人，那么将会影响孩子一生。
这形成这种固定思维的人，往往都是孩子身边的权威人士，例如，家长，例如老师。
第二种，就是交易机制。
很多家长都会采取你完成了什么事情，我给你什么奖励，这种做法是非常容易毁掉孩子的幸福感的。
我给大家说个小案例。一个老人家门口总是有一群孩子在疯狂的玩闹，这让老人很苦恼，老人尝试了很多的办法都没有效果。突然有一天，老人又把孩子们都叫了过来，孩子们原本以为老人是要把他们赶走，可恰好相反，老人说，孩子们，感谢你们给这里带来了快乐，说罢，奖励给孩子们5块钱，让孩子们去买糖吃。
孩子们特别高兴，每天都过来，玩了三天后，老人说：孩子们，这几天我没钱了，但还是要感谢你们，今天给你们3块钱。又过了几天，老人只给孩子们一块钱。结果小孩子就生气了，再也不到老人家门前给老人带来快乐了！
我们想想，原本快乐的孩子，为什么不快乐？那就是因为有了这种交易的机制。
作为一个正常人，我们可以想象一下，自己读完一本自己喜欢的书的快乐，自己学会一个新技能的快乐，其实有了目标，完成了目标，本身就是成就感，本身就是自己对自己的一种奖励。
如果我们希望孩子能够快乐的生活，能够享受幸福的生活，就帮助孩子找到这种设计目标，让孩子学会过幸福的生活，快乐的生活。
而不是让孩子把自己的快乐建立在外界的反馈上，如果外界反馈不好，我就不快乐，外界反馈好，我就快乐！
小结：最后，我们总结一下，以上两种错误的方式，会塑造孩子错误的思维，一种是固定思维，另一种是依附思维。
今天我先写到这里，如果我们能够发现以上两种错误的塑造孩子大脑的行为，那本身就是一个进步，期待伙伴们可以试着写下来具体的一件事情，例如，昨天晚上8点钟，因为什么事情，我对孩子说了什么，结果孩子的反应如何。
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