孩子注意力不集中，上课不认真听讲，看书漏行，考试漏题，学完就忘。怎么说都没用，挺聪明的孩子，为什么这么不喜欢学习呢？其实这很有可能是感觉统合失调造成的，调查显示，这种现象在现代化都市家庭中特别普遍占。
什么是感觉统合？
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。而感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。
感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。
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感统失调的有什么表现
1、前庭平衡功能失常：表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。
2、视觉感不良：表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。
3、触觉过分敏感：表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。
4、听觉感不良：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。
5、本体感失调：表现为缺乏自信，消极退缩手脚笨拙，语言表现能力极差。
6、动作协调不良：表现为平衡能力差。走路容易摔倒，经常出现摔伤，不能像其他宝宝那样会翻滚、汽车跳绳和排球。手工能力差、精细动作差等。
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孩子感统失调怎么办
感统失调和现代的养育方式有很大关系。特别是“6+1”类型的家庭，六个大人围着一个孩子转，让孩子失去许多自我锻炼的机会，导致感觉系统无法正常发育。那我们该如何补救呢？
1、让孩子走出自己的小天地，融入小伙伴之中，走出孤独与乏味，从与外界的广泛接触中强化各类感觉统合能力。
2、凡是孩子可以做好或经过学习能做好的事，都让他自己做，不要代替或干预。让孩子在劳动中提高感觉统合能力和综合心理素质。
3、让孩子定期参加各种活动，包括体育活动，提高平衡等感觉统合能力。
4、游戏疗法，如走独木桥、跳沙坑、捉迷藏、丢手绢、赛跑等对提高各种感觉统合能力都大有好处。
5、严重感觉统合失调要进行特殊训练、行为强化和脑力活动等感觉统合功能训练，直到失调的感觉统合功能矫正。
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感统训练小游戏
前庭觉失调训练方法：
1、上抛接小球
在抛球的过程中，要求孩子双脚分开，与肩同宽，双手在胸前抱住球，向上抛的时候球要过头顶，但是双手不要过肩膀。
2、拍皮球练习
让孩子练习左右手拍皮球，或者是一些定点拍皮球的练习，比如在地上画一个圆圈，让孩子拍的球一定落在圆圈里。
3、小推车练习
爸爸妈妈拽住孩子的双脚，孩子的小手当车轱辘，在我们的客厅里来回去走。要求孩子在走的过程中，头要抬高、手要协调、交替着走，爸爸妈妈要扶好孩子的双腿，通过3到5分钟训练孩子的前庭平衡，逐渐来帮助孩子改善注意力不集中的现象。
本体感失调训练方法：
1、闭眼贴墙静站
要求孩子脚跟尽量贴着墙站好，但是在站的过程中，最好闭眼睛，每天坚持2到3分钟，站立的时候要求孩子不说话，学习控制住自己。
2、金鸡独立
对于小学生来说，最少左右脚能够坚持20到25秒，保持身体的平衡。如果孩子能够达到这个标准，我们不妨让他头上顶一本书，顶着书的过程中，对孩子的平衡能力要求就高了。
3、跳绳练习
建议我们的孩子每天都坚持跳绳，先学习连续双脚跳，连续跳之后可以学习反跳，反跳达标后可以学习左右脚交替跳，大量的跳绳练习对身体的协调、本体起到非常重要的作用。
4、顶物走直线
（1）在地上画一直线，可以在头顶一本书，一个小汽车；
（2）沿着直线走，同时头上的东西不能掉下来；
（3）双手平举，挺直身体，目视前方站稳；
（4）练习到可以平稳顶物不掉下来，要求孩子脚跟紧挨脚尖走路顶物。
触觉失调训练方法：
1、卷寿司
（1）用薄毛毯包裹孩子，并在地上轻轻转动，也可轻压孩子的身体，以强化其关节讯息。
（2）可改用被单或旧报纸，让孩子站着、躺着皆可，轻轻摩擦他的身体，也可放音乐或儿歌助兴。
2、玩泥巴
准备一个盒子，倒进一些面粉，加上墨水颜料，加水和成泥巴状，让孩子用手揉成各种形状，简单的圆形，方形，香肠，面包皆可。（也可用轻粘土代替）
3、吹风机游戏
（1）以吹风机吹孩子的头发脸颊、颈部、手臂、手臂、手掌大小腿及脚底。
（2）可脱掉衣服吹他的背胸部和腹部。
（3）可调整吹风机的各种温度，来个好玩的三温暖。
（4）可利用电风扇或纸扇摇动，感受温度和风速的变化。
视觉感不良训练方法：
拍皮球或者踢足球，主要是为了加强眼球的追视功能。如果孩子不愿意玩，可以和他们一起玩，相互传球。
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