读书交流分享收获
今晚是心里社群的专家导读会，首先刘素红老师表彰了社群中每天坚持读书打卡的老师，对于这一点我很是汗颜，我是社群的助理，似乎没有做好榜样的，自己读书学习也没有做好，不禁反思自己，我究竟该如何定位自己？
接下来分享的是蔡佳老师，他交流了完整思维的五步方法，我也读完了这一章，我竟然全无印象，他又结合自己的生活实际进行了知行合一，不由得佩服蔡佳老师的学习力，我的读书太欠缺这一点了，只是停留在读书认字的浅层次，接下来我该何去何从？也给我指出了方向。
李贵芳老师分享了思维的魅力以及重要贡献，杜威的思想对于现代教育也有很深的影响，经验思维与科学思维如何为学习带来启示？实践性、连续性、多样性，教育即生活，在做中学的观点指导我们的教学。
裴教授给我们进行导读《我们如何思维》，裴教授特别谦虚，她说自己是语言的巨人，行动的矮子，我觉得我太符合这句话了。
教授解释了两个问题，其中归纳思维，演绎思维，这两种思维会相互运用。完整思维的问题、定位、假设、推理、验证五步方法，生活中遇到问题是不是每次都会运用这五步呢？裴教授说，平时做过研究吗？写过论文吗？这两项我都没有好好做过。归纳就是从个别到一般，演绎就是从一般到个别。要进行正确的归纳，需要审查和选择各类事实，甚至需要用实验创造事实。要进行正确的演绎，需要严密的推理，还需要用事实去验证。有些教师重视归纳而忽视演绎，一味陈列事实，进行简单的归纳，缺乏必要的理论指导。有些教师忽视归纳思维，一味讲解道理，缺少必要的典型事例和应用练习。科学思维的训练离不开实验。科学思维是清晰的有序稳定的，所以传递给别人。离开了科学思维，光凭经验思维是不可的，我们的教学中是不是经常利用困惑和争议引起学生的思考？解决问题时，自己的规定太多，没有给学生足够的自由探索的时间，因为担心时间不够用，担心成绩不好。
教授真是太敬业，讲了两个半小时还是娓娓道来。听教授导读还是懵懵懂懂，还需要自己的深入学习。
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