今天，周五，燥热的天气终于过去，细雨绵绵带来了凉爽与惬意。
和孩子们相处已经有一周的时间了，我们彼此都在相互适应着、磨合着，我发现了这群孩子的很多优点，但也看到了个别孩子的不足。不过，这些都是正常的，教育需要温火慢攻，需要因材施教。
这几天，我主要在写作上下了一番功夫，本学期的日常练习，主要有抄写（要求看一句，抄一句）和日记（要求写对生活的真实感悟），两种形式。这样有积累，有创作，相互补充，相得益彰。
每天上午的第二节课，是我欣赏孩子们文笔，批改日记的时间。也许是我刚从三年级跳到六年级，还没有从小孩子的写作水平上扭转过来吧，我发现，六年级的孩子们文笔很显得成熟，读起来让我赞叹。
“字如其人，人亦如字。”今年我与孩子们就是通过日记的书写认识的，开学前的将近十天时间，我们通过钉钉提交日记，日记的模样就如同孩子的模样，清秀的、文静的、阳光的、开朗的，还有爱运动、爱骑车、爱做饭、爱疯玩的，幻想着的孩子们的样子不断出现在我眼前，让我对他们有了初步的认识与了解。
曾经听过这样一句话:你眼中的孩子是什么样子，他就会变成什么样子！我知道，只要我用肯定与赞赏的目光去看待他们，只要我认为他们是最棒的，他们一定会成为最好的模样。
一手好字，终身阅读，下笔成章，是我——一个小学语文老师对孩子未来的期许。
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