随着大语文概念的提出，语文学习越来越重视综合能力的培养。语文作为三大主科之一，贯穿学习过程中的各个阶段，语文学习强调逐渐积累的过程，小学阶段是语文学习能力培养的关键期。小学阶段的语文学习应该从长远的角度来考虑，不仅要注重现阶段的学习，还要重视语文综合素养的培养，包括从语文基础知识到传统文化知识、阅读能力、写作能力等各方面能力的培养。
对于小学阶段的语文学习存在着这样的误区，有些家长认为小学语文的内容较为基础，不容易拉开学习的差距，忽视了语文学习过程中知识积累的重要性。在实际的语文学习过程中，随着对语文重视程度的提高，在各个阶段的学习中，语文成为越来越具有区分度的学科，而小学阶段的语文知识积累起到重要的基础作用，是语文综合能力培养关键因素。
根据语文综合素养的要求，语文学习能力的培养主要包括础知识的掌握和语文素养的提高。在基础知识方面，注重听说读写能力和语言文字的表达，强调语文学习的工具性。在语文素养方面，注重传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等，强调语文学习的人文性。小学阶段学习语文学习能力的培养，要注重人文性和工具性的统一，为语文学习打下良好的基础。
培养小学阶段语文学习能力，需要注意哪些方面？
第一，培养扎实的基础知识。
语文学习能力的提升，强调学习过程中的日常积累，尤其在基础知识方面，强调习惯的养成。扎实的基础知识包括字音、字形、笔顺、词义的等文字基本功方面的掌握。这些语文基础知识的培养，将对语文学习产生持续的影响，学习习惯形成后将很难进行改变，比如写字的习惯方面，写字的笔顺习惯，如果形成错误的笔顺习惯，将很难进行纠正，因此在刚接触知识的阶段，就要形成良好的习惯。
第二，注重阅读能力的培养。
阅读能力是语文综合素养的一种体现，阅读能力包括了分析概括能力、表达能力、理解分析能力、思辨能力、文学素养等综合能力的运用，对于语文素养的整体提升具有重要的作用。阅读是知识进行输入的过程，是语文学习积累的方式，同时通过阅读还可以为写作能力的提升打下基础。
孩子阅读习惯的培养，需要有家长来进行引导。通过适当的方式，引起孩子的阅读兴趣，引导孩子主动阅读的习惯。如果家长采取的阅读引导方式不正确，则会产生相反的效果，让孩子把阅读当成是一种任务，从而对阅读产生抵触心理。在培养孩子阅读习惯的初期，尽量不要限制孩子阅读的题材，开卷有益，从孩子感兴趣的内容开始阅读，拓展阅读的范围，不仅可以提高孩子的阅读理解能力，还可以增加学习的知识面。
除此之外，在阅读的过程中，更要注重孩子情感的唤醒，透过文字来了解作者的思想内涵。小学阶段的阅读过程中不要忽视朗读的重要性，朗读是书面语言的声化，通过朗读不仅能排除阅读中受到外部环境的干扰，保持思想的集中，还有利于孩子领会语言的感情色彩，更好地来把握阅读的层次、结构、中心思想。
第三，做好作文学习的积累。
作文的学习也是语文能力培养的重要方面之一。作文能力的培养，首先要让孩子掌握作文的基础知识和写作方法，了解作文的写作技巧可以激发写作的兴趣，减少排斥的心理。同时，作文能力的提升，需要在学习的过程中不断进行积累，不但要阅读优秀文章，还要引导孩子对优秀的作文进行分析和总结，思考优秀作文有哪些值得借鉴的方面，对于摘抄的文章段落，可以引导孩子先对段落进行赏析，分析这些段落好在了哪里，运用了什么手法等。对于作为素材的积累，要思考素材可以运用到什么场景和主题中。
网友评论