上午第一节课，小冯爸爸来找我，要我给孩子调一下座位，听了他的话，我有些诧异，因为昨天刚刚开了家长会，小冯妈妈来参加的，当时什么都没说，过了一宿怎么突然想到给孩子调座位了？
我疑惑的眼神让小冯爸爸犹豫了一下，继而对我说：张老师，小冯同桌太厉害，把小冯的腿都扭青了，孩子爷爷实在心疼，所以让我向你反映反映。说完，盯着看我的表情。当时，我心里一沉：看来小冯的腿伤的不轻，不然小冯爸爸不会特意找来。我连忙问：小朱（小冯同桌）为什么扭小冯？小冯爸爸说：孩子到货是因为检查写字的时候，他没有写对……听到这儿，我有些气不打一处来，不禁追问：没写对就得扭小冯吗？这是什么道理。小冯爸爸见我有些生气，连忙说：张老师，你先别生气，看看能不能给孩子调一下座位？因为还没有了解清楚事情的来龙去脉，就妄自生气，确实有点过激。，又感觉愧对小冯爸爸的通情达理，所以我连忙调整情绪，对小冯爸爸说：课下我也了解一下情况，如果小朱做得不对，我一定会严肃处理，请你放心。但有一点，一定要告诉小冯以后在学校遇到问题一定要告诉老师，特别是受到伤害，怎么能什么都不说呢？一定要注意保护自己。对，对，我在家也是这样跟孩子说的，小冯爸爸无奈地说道。想想小冯平时表现――内向、不善言谈，让他主动找老师，也确实难为他，看来小冯爸爸实在被逼无奈才到学校来找我。
送走小冯爸爸，课下我先把小冯叫到办公室，问是否被小朱欺负了？孩子点点头，扭的你什么地方，能让我看看吗？小冯连忙褪裤子，孩子左大腿上布满了青一块黄一块的伤痕，我忍不住惊叫一声：怎么这么厉害？很明显，这些伤不是一次扭出来的，青的伤痕是新伤，但青中泛黄的地方明显是旧伤。此景此景，我的心不由自主地揪起来：好狠心的小朱，咋把别人的腿扭成这样？她为什么扭你？小冯“eng”了半天，也没说出什么来。望着孩子憨厚的小脸，我又气又急，气的是一个小男孩竟被小女生欺负成这个样子；急得是孩子被欺负了竟然不告诉老师，幸亏没造成更大的伤害，不然……真不敢想象。
对于这个胆小、内向的孩子我暂时还不能过多指责，此时他更需要我的安慰。所以，我强压心头的悲愤，努力温和地问：孩子，你怕我吗？孩子边摇头边回答：不怕。那我能跟你商量一件事吗？“嗯”孩子点点头以后再遇到这样的事情，如果是课上一定要告诉老师，如果是课下一定要来告诉我，好吗？“好”孩子爽快的答应，我心里却并不轻松，如果我能在班级管理上再细心、再尽心一点，小冯说不定会少受些甚至不会受到这样的伤害，浓浓的愧疚感在心底迅速蔓延，我真希望能快速弥补这种伤痕，不给小冯造成什么阴影。
还疼么吗？不疼，孩子眼角有一丝微笑。能告诉我同桌扭了你几次吗？孩子想了想，好几次，具体不记得了。唉！孩子越是这样，我心底越是对小朱不满：有什么深仇大恨，下手竟如此之重！
又安慰嘱咐小冯一番，我叫来小朱，在事实面前，这个原本理直气壮的小姑娘终于说了实话：从上周二到本周二，她共扭了小冯五次，分别因为小冯不改数学作业、课间跑说他不听、语文课上错字太多……
听了小朱的陈述，我的心又不由自主疼痛起来，为小冯，也为小朱，多大点儿事，值得这么相杀相残？不改作业、课间跑、错字太多……多提醒他几次不就可以了，何必动手？这小姑娘也太心急、太强势了些！再说，扭的这个动作缘何而来？肯定有故事。我首先肯定了小朱的责任心，很强，值得表扬，但不值得学习，特别处理事情的方式上，太极端。然后，开始询问孩子怎么想到了扭人这种方式。听到我的问题，小朱的平静终于绷不住了，突然哭了，而且大有嚎啕之状。我没有阻止她，也没有多说什么，等她情绪稍稍平复些，满怀关切地望着她的眼睛，孩子才说：以前做错事或者不听话，妈妈就这样扭她。
原来是这样，怪不得呢！我继续问孩子，为什么哭？是因为委屈吗？她点点头，为什么委屈？感觉妈妈这样做对吗？不对。是啊，妈妈这样做不对，你很清楚，现在你又讲这种错误延续下来了，就更不对了，你说是吗？她略有所悟，然后点点头。以后遇到被妈妈扭的情况，你会怎么做？跟妈妈说出自己的想法，告诉她，不扭自己会改错更快。我赞赏地望着小朱，继续追问：还会这样对待别人吗？不会了。好，老师相信你。
小朱回去之后，我又回忆了一遍事情的经过，无论她说的被妈妈扭的事情是否真实，我都希望她既能够保护自己，准确表达自己的想法，更能不去伤害别人，期待小朱今后的表现。
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