1. 今天我笑了吗？
今天我因学生表现很棒，我在课堂上笑了。
2. 今天我奔跑了吗？
今天我奔跑了，吃过晚饭。经过学校的图拉图书屋是我借了一本书-《中国国家地理》（放在办公室，我和女儿都可以看）。
3. 今天我反思了吗？
今天我反思了。11班至15班都是我在教，今天上课4节英语课，12至14班各上了一节。开心的时刻还是很多的，学生整体上都很配合，虽然才是开学第三天，但习惯差不多初步养成了。如坐姿训练，听讲训练等，甚至在15班和12班在下午第二节和乐童时间都是激情高昂的。但，也有需要改进的情况，在13班上课时，有两个有点心理问题的孩子（课后跟班主任说明情况时，听班主任说得）在课堂上闹矛盾了，影响了班级上课进度，也因为这个情况，个别同学分了心，我没注意，轻轻揪了下他的头发，当时我就意识到教师不应该做出这样的行为，不合适，不够尊重学生。管教可以有，但要以学生的人格尊严为前提，要谨记。
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做不做？我要的结果是什么？下一步行动是什么
1. 今天我有没有做要事？ 2. 我有没有在高精力做要事？ 3. 我有没有把重要的事做到极致？
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