这篇文章，本该写于去年九月。新学期开始，“教育行走，一起写吧”九月的精品文，主题是“新”。新学期，新气象，新课程，新期待，新生活，新征程……一切都是新的。
可是，彼时，我正进入一种全新的上班加带娃模式，由于还没有适应，每天累得不知道怎么过的，实在没有余力写一篇长文。而且，那是，我偏偏又没有任何灵感，虽然身处新生活，却死活写不出新文章。
只好作罢。
这个月，“教育行走，一起写吧”活动即将结束。我还差这篇文章没写。去年开学时的事情已经在记忆中淡去，如果强行写文，恐怕憋出内伤。只好以现在的期末复习情境为背景，写下这篇主题为“新”的文章。
每年期末复习阶段，总是背书、听写、做试卷、讲试卷的老把戏。一年两次，年复一年，总觉得特别累，又不知道效果如何。
这学期，虽然还是只能从这几个老把戏上入手复习，但是，我在老把戏上下工夫，做了些改变，不知道效果会不会好一些。
一、背书——用艾宾浩斯记忆法
每轮期末复习，总是离不开背书。学生们常常背了后面，忘了前面，让老师十分头疼。
这次复习开始前，我给每个学生打印了背书表。这个表根据艾宾浩斯记忆法，把要背的内容按照每天一篇的容量依次排好。过几天，又从第一篇开始排，这一天就有两篇课文需要背。按照所剩复习时间，最多的时候，同学们一天需要背7个内容。每天都在复习前面背过的内容。
我们根据这个背书表，已经实行了一个多月，只差4天，本学期的复习就结束。同学们将在考场上验证复习的成果。
现在，同学们要背7个内容。每天依然会有几个孩子不能完成任务。但是，和前几学期相比，情况好了很多。
一些踏实的同学。只要一说要背诵的篇目，就能立刻背出该篇内容，而且背得行云流水，十分流畅。
二、听写——常换方法
听写的内容包括课文中的生字词语和要背诵的课文、古诗词等。
我每天听写一课的生字词语和背书表上的第一个任务。这学期带生字词语的课文只有9篇。现在，我们已经听写到第四轮。
第一轮听写，全部词语由我来念。第二轮听写，生字的组词由我来念。额外请一组孩子每人念一个词语给大家听写。大家都很乐意为同学们出题。
第三轮听写，生字由同学轮流组词，所有同学写。再请同学额外听写一组词语。第四轮听写，和第三轮一样。只是，额外听写的词语范围十分广。有的是上课时讲到的一个较难写的词，有的是课外积累的词。
大家最喜欢第四轮的自由听写环节。哪一个同学报的词语把别人考倒了，他就得意起来。
我则起调控作用。当哪一个同学报的词太难，超出大多数同学的能力范围，我就会让他重新报一个。
古诗词、日积月累的内容只有时间听写一遍。依然会出现“小猴子掰玉米”的情况。忘掉前面听写的内容，是难免的。
曾经，我尝试过每天听写一首古诗、一句日积月累的句子、一句要求背诵的课文、一句文言文的听写模式。这种模式能够预防一些同学写了后面，忘了前面的情况，很有效果。但是，对于后进生来说，这种模式难度较大，他们很难跟上。
为了照顾到后进生，这学期，我没有采用这种方法。
三、梳理知识点——每单元一张纸
通常情况下，期末复习的第一步就是把每个单元的知识点再讲一遍。这种做法的弊端是老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，复习效果则收效甚微。
这学期，我请同学们归纳自己认为重要的知识点。每次归纳一个单元。我给每人发一张A4纸，请他们自由记录。
我的本意是请大家用表格、思维导图等形式整理、提取、概括，但能做到的同学为数不多。一部分同学直接拿出资料书抄上面的词语意思、近反义词、主题概括等。一部分同学抄的是上课时记录的板书笔记。
这超出我原先的预料。这样做，达不到我想要的复习效果。
同学们做完后，我请他们先自己讲，再讲给同桌听，最后讲给全班同学听。不知是不自信还是没有兴趣，总之，大家的积极性不高。
在这一个板块，我还需要再探索其他方法。
四、讲试卷
讲试卷也是期末复习难以绕开的环节。且，这一环节最为枯燥无味。我尝试了请同学来讲，我补充的方法。
有一次，我请一个同学来讲整张试卷。她十分激动，又有些紧张。她的试卷上，做了非常详细的笔记。我相信，她已经把这张试卷上的知识点都理解透彻了。
但是，讲试卷时，她有些拘束，缺乏讲解技巧。对其他同学来说，这样做的效果可能不如我来讲。
通常情况下，我请某个同学来讲一个题。课堂临时点名的方式使学生不能提前准备，效果也不佳。
我想，第一天布置哪些同学第二天要讲哪些题，给他们充足的时间去准备，也许效果会好一些吧。
后来，在讲试卷时，我又尽可能让学生去黑板上写。
看拼音写词语、病句改错、默写古诗文、找错别字等题型，我都让他们去写。有时候，遇到大家不会的词语，如果有个别同学会写，我也让他去写。
大家非常喜欢去黑板上写。大概是因为小孩子非常喜欢表现自己吧。
但是，这种方法的弊端就是，场面很热闹，却有人会借别人上去写的时间开小差，说小话。
而且，上去写，很费时间，试卷讲得很慢。
五、出试卷
让学生给同学出试卷，这种方法我还没有尝试。但是之前有学生提出来，希望这样做。这样也是很不错的输出方法，准备在复习最后一周尝试。
复习接近尾声，虽然尝试了新的方法，但是时间太长，师生都很疲惫，早些结束吧，快点放假！
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