自信心是孩子跟父母的相处过程中形成的，然而我们总是会无意间破坏掉孩子的自信，比如指责，比如包办，比如不尊重，比如不信任，这些都会破坏掉孩子与生俱来的自信，下面这些生活中的实例，或许你也曾犯过，一起来看看吧。
昨天我们家门口新开了一家面包店，涵涵看见热腾腾的手撕面包就想买来吃。我给她念了墙上挂着的面包系列单，有红豆的、葡萄干的、原味的和肉松的，我问她：“你自己选要吃哪种口味的。”
结果涵涵出乎意料地选了原味的，而不是我以为她喜欢的红豆的。
然后我又再次念了一遍，问她，“你确定选原味的是吧？”
店员看到这种场景说：“小朋友们都喜欢吃红豆的哦！”
涵涵还是说：“我要原味的。”
我说：“好吧，那来一个红豆的，一个原味的，我想吃红豆的。”
面包拿回去后，涵同学尝了我的红豆的，果然不停地要尝我的。我忍不住数落她，“你看，每次你自己选的你都不吃，都吃妈妈选的！”
我老公回来后，我又把这件事告诉了他，并且把我数落涵涵的话又说了一遍。
刚说完看见涵涵有些挫败的表情，我就马上意识到“我犯大错了！”
我这是在向涵涵传递一个信息：“在选择东西方面，你不如妈妈，看，事实证明如此！”
是啊，明明是我让她自己选择的，她还那么小，自然不可能如我们这般每次选的东西都能称心如意，孩子们选东西大都是看外包的，因为有些内里她可能根本不清楚，那是什么？
也许在今天面包的选择上，“原味”对涵涵来说是个新名词，所以她想体验一下呢？而我却用自己三十年来的经验智慧，在自以为是地数落一个四岁的孩子，这的确很不应该。
小孩子的心理发育尚不成熟，他们没有坚定的自我评价系统，所以只能根据别人对自己的评价，尤其是父母和老师的评价来给自己定位。
比如涵涵在上英语课时，老师单单奖励给她一个棒棒糖，她就很开心，一直藏在口袋里，直到放学我接她，马上展示出来给我看，还臭屁地说：“老师只给了我一个人哦。”，然后又立马跑到老师跟前寻求表扬。
这些都是因为她渴望被肯定。
如果孩子经常被表扬，他的心里就充满了自豪和自信。相反，如果他平时听到的都是训斥、挑剔、责备甚至挖苦，一个小小的过错就被家长抓住不放没完没了地进行批评，他就会觉得自己很失败，产生自卑心理。
细心的妈妈肯定还会发现，小孩子到了一定的阶段，特别喜欢自己来控制电梯，这个行为，在孩子进入数字敏感期的时候最为常见。
每次只要电梯里人不是很多，并且我们没有妨碍到人家的情况下，我都会让涵涵自己控制，其实她每次都自愿地靠近电梯的控制按钮，来控制开关和楼层。我只要站在她身后，保护她的安全就好了，并且提醒她该注意哪些安全。
直到现在，当她看到小小的自己，能够让电梯这个庞然大物正确打开、关闭，并且停下来时，她的脸上洋溢着满满的成就感。
我觉得这就跟孩子最初开始吃饭时一样，虽然独自吃饭，三勺中有两勺都可能没吃到嘴里，但一顿饭下来，孩子吃的很开心。而那些一直被喂饭的孩子，总是对吃饭这件事没有多大兴趣，反而跟完成大人布置的任务一般，在应付了事。
其实，当宝宝伸手抓勺子的那一刻开始，我们就应该鼓励孩子自己来，因为事后把孩子和家里清洗干净，要比他失去信心，以后再去重建要容易的多。吃饭从来都是孩子自己的事，我们不要包办过多。
毕竟，家长的包办也是孩子信心不足的原因之一。
英国《每日邮报》曾报道过这样一个小女孩，她叫苏菲，来自中国河南洛阳，一出生就没有双臂，在她2岁的时候，她被美国犹他州的杰瑞米(Jeremy Green)和妻子克莉丝蒂安(Christianne)收养。
苏菲骑单车
现在她能用双脚做各种事，包括用刀叉或筷子吃饭、写字、甚至骑单车。
经常有人问格林夫妇：“你们怎么教她用脚做这些事的？”
苏菲用脚握笔
苏菲的绘画作品
然而事实是他们根本没有教，苏菲自己就学会了怎么用餐具、刷牙、洗头、梳头，连写字跟画画都做得很好！
克莉丝蒂安说她记得在他们刚领养索菲的时候，他们买了一支冰淇淋甜筒给索菲，原本克莉丝蒂安已经准备要喂她了，没想到索菲自己用小小的脚接过甜筒然后开始舔。
苏菲吃甜筒
他们都非常惊讶，而从那时候他们就知道苏菲什么事都做得到！
医生曾说她不可能走路，但她现在却经过努力能够站起来走路了，不仅如此还学会了跳芭蕾。
苏菲的芭蕾课
在学校里成功地赢得了同学们的友情，不用担心被嘲笑，反而有很多孩子喜欢跟她坐在一起，这个小女孩也越来越自信了。
苏菲和同学们在一起
每个孩子都是坠落凡间的天使，她值得被父母无条件地去爱，去信任，去尊重，去欣赏，这些都能给孩子以去穷无尽的力量，让孩子变得更强大更自信。
父母之爱子则为其计深远，你的替孩子做出选择，你的包办，你的不信任他能做好，这些都不如让孩子自己做，能够带给他成就感，能够锻炼他的自主能力。
孩子的自信和自卑之间，只隔着一个父母的态度，我们要克制住自己的爱心泛滥，更要相信孩子——“你可以”，该出手时就出手，该放手时也要学会放手！
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