D3：事物的两面性---找到生命的“转折点”

     第三天，孩子们开始习惯早到，一般早到的孩子，不是 在看绘本，就是在去看绘本的路上。欣喜阅读在这样静谧的环境中悄悄发生。

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     今天我们一起和孩子工作的内容是：去觉知并模仿人物的性格特点，以及观察它们之间的角色关系，在整个情节推进过程中，它们又有怎样的智慧去面对不利于他们的状况出现。

     孩子们已经很熟悉这首主题歌了---《The song of room on the broom》,

大部分孩子能很流畅地唱出来，孩子们的代入感很强。

   有在第一天和孩子们提到的词，今天我们开始借这些词来速速体会一把，翻得比书还快的人生。

   "Happy and sad ,happy and sad .happy ,happy ,happy ,sad ,sad,sad " （喜与悲）
   “ Weak and strong ,weak and strong,weak ,weak ,weak ,strong ,strong,strong."(弱与强）

   “Shy and brave ,shy and brave ,shy ,shy ,shy  ,brave ,brave ,brave ”(畏缩与勇敢）

    .......

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   问问我的孩子们,连接到故事里，哪些角色又会有什么这样的特点。逐渐清晰人物特点。

   在故事里的，我们不只是看到了Ta作为角色的存在，

    更逐渐观察到了角色更丰满的，更加细腻的人格写照：

   

   看似有诸多黑历史的女巫，却在这个故事里展现了她的最真诚，最善良的一面。

   弱小的动物，不会永远弱小，寻求智慧的合作，也会在关键时刻，为他人点亮生命。
   

   孩子们的“表情包”模仿秀：哈哈 ，有趣极了。有几位影帝，影后哦。看到了吗？

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     接下来，推进到故事的最高潮部分，还原这最惊险的一部分，我们做了一个按Henry的话来说叫盲人摸象----双瞎游戏。dragon & witch.

这个过程里，孩子们可以身临其境体会到被dragon 一路追赶的惊险。

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      有趣的是，大部分孩子 更喜欢 要扮演真善美的女巫,，有勇气 的孩子会举手，要体验龙的感觉。

后面采访孩子们，扮演女巫的孩子，内心是紧张和害怕的。

扮演龙的孩子，内心更多的是兴奋，但因为双眼蒙上，也有害怕失手的感觉。

在这个过程中，我们换位思考。

我们体验百态人生，在一本非常赞的绘本中《Quick as a cricket》

     我们体会到，Oh,原来，我看到的

 或勇敢，或畏惧，或开心，或伤悲，或弱小，或强大的Ta们。

其实是我们内在的自己。

Put them all together !
And you’ve got ME !

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