孩子今年上一年级，9月-11月，我一直本着自己以前了解分享的育儿原则。孩子写作业的时候尽量不干扰孩子，让孩子自己完成自己的作业，自己检查当然很多时候估计他也不检查，我也不帮他检查作业！因为之前在教培机构带孩子晚自习辅导的时候，发现当我们去帮学生检查作业时，孩子就把这份责任甩到老师的头上，自己从来都不会去检查作业！他们认为只要写好了就算完成作业了，但是我们仔细想一下，真实的考试中当老师检查出来之后，那就是扣分的内容啊，肯定是得不到高分的嘛！
戏剧性的事情发生，12月份老师在班级群里点名我家孩子的字写的太过潦草。相信很多家长应该也有这种同感（之前一个学生家长就告诉我说，哎哟最怕在班级群里看到孩子的名字了，因为大部分都是点名批评），在群里被老师点名批评的时候，家长脸上也会觉得很没有面子的感觉。很多家长可能就会把这种怨气转移到孩子的身上，觉得孩子给他带来了羞耻感。但其实孩子应该在学校也不会好过，因为老师也不会只在班级群里点名，在班级里不说教孩子的甚至有些老师可能还会做一些惩罚以解“心头之气”。
所以我在班级管理中，我从来不在班级群里点名批评那个孩子，只有鼓励哪些孩子最近有进步或者发一些关于孩子成长的正能量文章，然后如果有学生哪里做得不好，我都是私下和家长一对一沟通，给孩子保留面子，我觉得也是尊重孩子的一个表现吧。
12月份之后我就开始给自己家孩子的作业进行了改进。当然改进前我也是非常焦虑的啊！因为自己之前觉得这些观念都是正确的呀，所以我特意和实战派薇薇老师还有海静老师对于自家孩子写作业的采访，深入沟通后我发现其实每个孩子在从一年级开始写作业后多少都会有点问题。而我们家长要做的就是发现孩子的问题所在，并且教会他正确的方式吧。我家孩子就是组词括号他不知道他应该如何写，拼音占格总是不对，字与字之间的分隔没有，而一个字之间有不应该有的长距离分隔却出现了，通俗说就是书写不太规范！这样就会给别人一种感觉很乱的状态！
然后12月份我就有一段时间一直陪着孩子写作业，他写他的，虽然我表面上在旁边看书，但是我的关注点还是在他写的是否规范！当我看到他写的不规范的字或者拼音，我就会忍不住让他擦掉重写，所以在那个过程中孩子其实也很痛苦！因为在他不断搽了重写的过程中，其实也是一种暗示他不行！所以就会出现我们正面管教中说的自暴自弃的一种感觉，他认为自己真的不行，信心不足。
那段时间孩子甚至出现了心理学上防御机制里的退行行为。上课。有一次上课他忘记上厕所。有一次上课他肚子疼，但是他不敢给老师说他要上厕所，因为老师说上课期间不准上厕所，最后导致的结果是大便在裤子里。老师给我打电话去接孩子，把他带回家重新洗澡。那一刻我好像突然醒悟，孩子最近活得太心惊胆战了，严重缺乏自信心感！
我就开始慢慢想办法帮他树立自信心，找一些简单题让他做，因为成功才是成功之母！孩子的自信来源于不停的体验到成功的滋味！有一次做我出的试卷，他自己做全对，高兴的不得了，然后自己情不自禁地说：“以前都做的乱七八糟的，唉，没想到还能做个全对！”那一刻我们可以想象他在平时的考试中其实做的也很不是太好，因为双减后一年级平时是没有测试的，只有练习题！还有一个原因就是我家孩子年龄还是偏小的，所以今年是没有办学籍提前上的一年级。在此建议家里拥有男孩子的不要让孩子太早入学。因为7岁之前男孩的智商发育实际上比女孩子稍微慢一点。
通过12月份和1月份我们的共同努力下，孩子也树立了一些信心，期末考试整体考得还是不错的，相比较还是出乎我的意料之外。我问老师要了孩子期末考试的试卷，看一下孩子的错题，还是拼音和连词成句是弱项。假期就帮孩子攻克这个难题就好！
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