渐行渐远

早晨，一打开微信，就看到已经毕业的学生梁梦琪给我发过来一篇她写的作文，是写我的。

读完她写的，我都想不起来我做的这些事了，感觉她为了写作文把别的老师做的事也安到我身上似的。但是她既然写了拍给我看(估计是她妈妈拍来发给我的，别看这微信标注的是梁梦琪的名字，但这一直是她妈妈的微信)，那就肯定是我做过的了。不过和学生相处，我一直是个忘事精，只记得人，不记得事，除非那事特别不一般。

看看梁梦琪写的我那些事，我才又想起她们那一级学生和我有多亲近。是的，对今年送毕业的那班学生，我几乎把自己定位在了班主任的位置上，除了填各种表格和领班主任费。

梁梦琪她们这一级学生，我是从四年级开始教的。当时的班主任是一个刚刚聘来的新教师，没有和学生相处的经验，开始那段时间我一直指导她，直到她自己撑起这个班。也正因为班主任是新手，所以我从不把自己定位成任课教师，对班里的事，不管是课上还是课下我遇到的，什么学生打架骂人啊，什么能乱腾的孩子调皮捣蛋啊等等，我都直接处理，从不把问题推到班主任那里去。当听到班主任说班里出了什么事，我也会及时在课堂上帮着教育学生。当然，遇到孩子们头疼脑热的，我能领孩子去看医生的，也不会推到班主任那里。班主任有事请假时，不用任何人嘱咐，我自觉自动地担起班主任的责任——管纪律、领做课间操、放学送队。在我心中，这个班的所有老师中唯有我和学生是一体的，因为除了语文老师只教一个班，其他老师都最少教两个班，当然人也属于两个班。

不把自己仅仅当一个任课老师，眼里看到的事就多，管的事也多，和学生相处也多，和学生自然亲近很多。尽管很多学生家长根本就不摆任课老师这一道。

不过，九月份刚接的这个新班，班主任虽说比我小几岁，但也属于老教师了，管理学生很有一套，比我办法多多了。我不需要帮班主任什么，不是我的课，我都不用到班里去，我和学生的接触就是有几节课上几节课，完全就是一任课老师。清心了，也感觉和学生融入不到一块去了。

这时发现，当把自己完全定位为一个任课老师的时候，我和学生已经渐行渐远了。