综合与实践：基于学生的已有经验，联系学生的生活实际，培养学生利用所学知识综合考虑问题、分析问题和解决问题的能力。
特点：综合性、开放性、实践性
今天上的这两节课，优点颇多，收获满满，通过这两节课的学习，使我对综合与实践课又有了更深的认识，同时也学到了更多的课堂教学技巧。
我们的校园
第一节课是三年级的《我们的校园》，通过创设给学校铺草坪，让学生负责这项工程，而且预算不超过2000元的情景，引发学生的思考：我需要考虑哪些问题？从而培养学生全面考虑问题的能力。在整理出要考虑的因素之后，老师给出了要铺草坪的土地的形状、长度以及每平方米草皮的价格，让学生在写一写、画一画的过程中思考问题，并在小组内交流自己的想法。
探究交流
很快学生就找到了方法，不难看出，学生们都找到了相同的四种方法，并且计算出了每种方法的总开支。真是太棒了！学生们并没有动手画，也许是学生们的思维还停留在选择同一种草皮的方法上。学生展示，轻松完成，反倒是老师不急于公布思路，特别强调了：这是全铺同一种草皮的造价，话一落音，一个学生提出了可以左右分别铺不同草皮的方案，瞬间孩子们的思路被完全打开，于是铺两种、三种乃至四种草皮的想法都出来了(如果此时顺势再抛出要求：先让学生画效果图，再去计算，理解会更加深刻，考虑问题也会更加全面。让儿童在绘画中学数学。)，紧接着是第二次合作和交流分享环节，马燕老师引导孩子们不计算，估一估造价，并说说自己是怎么说出自己的估算方法，有意识的培养了学生的估算意识和估算能力。【学生分享思考的过程：当左右两块全铺白三叶时，价格可以写作80x18=1440，都为高羊茅时价格是80x20=1600，如果左右两块地分别铺了白三叶和高羊茅时，价格就会在1440和1600之间，因为①+① < ①+② < ②+②，用逻辑推理的能力估算造价会不会超过2000元】
课的最后，老师给每个小组都分配了社会实践活动任务，在校园内指定的地方规划铺草坪，需要多少钱，小组内和小组间如何分工和合作。
两节课都体现了综合性、开放性和实践性，学生在全面考虑问题、综合分析问题和解决问题的能力方面都有了提升，这是我之前上课没有注意到的，正如许多听课老师说的，综合与实践课平时我们很少讲或者干脆不讲，因为考试不考。下午是实验小学综合与实践研究小组的展示汇报，梳理了各册教材综合与实践课的内容，并设计了教学设计，为我们讲好综合与实践课指明了方向。
北京之行，吴老师告诉我们做儿童数学教育应该这样：
☞一张蓝图绘到底，十年只做一件事
☞用纯净的心做专业的事
☞用温暖的心做温暖的教育
二次研修，张红娜老师又对工作室成员提出了这样的努力方向：
☞一张蓝图绘到底，一生只做一件事
☞简单做人，专注做事
☞做厚重的教师
这个假期干什么？
- 读书
- 读吴正宪老师、黄爱华老师的书
- 读课程标准
- 按领域设计一节精品课
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