惜秋华•一枝独存的蓝花草

惜秋华•一枝独存的蓝花草

【惜秋华•一枝独存的蓝花草】

玉宇失联，闹声回、悍雨拨云颜霁。

雷隐隐发，声声试撩机器。

红灯闪裂鸿沟，面目可憎欺花地。

独立。紫衣飘、众芳争留无计。

姿色远清丽。 看一枝扶倾，颔首西风里。

心海畅，怀骋望，目光如洗。

人生自有新知，梦尽也、眉含欢意。

相倚。欲相拥、遥生瑞气。

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从开学至今，我们发现总有一株小小的紫花，在一片狼藉的工地上。当“众芳争留无计”时，她依然“紫衣飘”着，甚至度过了超强台风山竹的淫威。尤其是在台风过后一些断枝残叶把这株花重重压住了，我和孩子都以为这花没得救了。可是，神奇的是，等绿化工人把场地清理出来后，这花又开始露出了笑容。

这便是蓝花草。与其说是一株蓝花草，不如说就是单独的一枝蓝花草，就像被人无意中从茂盛的蓝花草丛中截取的了一枝插在地上，就活下来了。

据说，这是一种会和人道早安的花。这是“日日开新花”的草。每天清晨，喇叭状的花儿便从阳光中苏醒过来，尽情地绽放着，就像对所有经过她的人们问候一声“早安”！

我曾经问过孩子，你知道为何在如此恶劣的环境中，这株蓝花草却顽强地生存下来了吗？常被大人批评粗心的男孩便回答：“那可能是工地上的叔叔粗心，忘记将她和其他花草一起铲除吧！”

可是，不觉得是因为这种草的平易近人和欣欣向荣感动了工地上的叔叔们吗？孩子猛地点了点头。可是，今天我要讲的是一个具有蓝花草品质的人。这样的人会是什么样的人呢？这便是非常soft的人，一个即便是陌生人面对她也如沐春风的人。

而这个人便是我的表妹，一个普通得不能再普通的中国女人。

当同龄人甚至比她大的孩子比如我，还只是一个被老人宠得衣来伸手饭来张口时，她从小（约小学三四年级）就开始成为了一个地地道道的留守儿童。一个不但要照顾比自己小几岁的妹妹，还要照顾瘫痪老阿公的女孩。一个守着老屋，守着亲人的女孩。可是，每每去找她，她从来没有抱怨过，只是微笑，不带半点杂质地微笑…….

我不知道多少回”玉宇失联，闹声回“时，她那小小的心是不是从一直悬着惦记着家里会不会漏水，直至”悍雨拨云颜霁“一切归于平静时才舒了一口气。可是，就像这蓝花草，即便生活在”红灯闪裂鸿沟，面目可憎欺花地“的恶劣环境中，她也坚强地活着，心无旁骛地微笑着……从来没有听她有过抱怨，一如那”姿色远清丽“的蓝花草。

MariaGrad在她的《Charisma: How to Get That Special Magic》一书中列出了六个简单的步骤帮助建立正面的第一印象，用一个口诀可以归纳为SOFTEN:

S:微笑
O: 开放性的肢体语言
F:身体略微前倾
T:肢体接触，如握手
E:目光交流
N:颔首

当然，在现实生活中并没有明显的前后顺序，有些动作是自然而然同时发生的，而几乎所有的动作都是在短短的几秒就完成。

我的这位表妹压根不用学习这种交际法则，她天生就是”SOFTEN”的最佳写照。再焦虑不安的人只要看到她甚至只是看看照片，你就能感觉到“目光如洗”的温暖。你永远记住的就是她那温馨的笑容。你也就坚信，即便她在生命的最后一天也一定是“梦尽也、眉含欢意”。她就是有一种魔法力量，能让你情不自禁地和她近距离“相倚”。

或许这正是蓝花草不单没有被工地湮没，而且在恶风撕裂下依然勇敢地活下来的主要原因。可是，就是这样一位善良的表妹，却惨遭天妒，在睡梦中永远离开了我们，离开了她所热爱的家人朋友和这个美好的世界，留下的是以“欲相拥、遥生瑞气”权作自我安慰的亲友们。

错了！错了！错了！表妹，你并没有离开我们，你还是一如那蓝花草般活下来了，永远地活在了我们的心中。你就是那一枝独存的蓝花草！

笺    注

颜霁[ yán jì ]：形容怒气消散。如《儿女英雄传》第三五回：“那神道才有些颜霽，説道：‘既知悔悟，姑免深求。

扶倾：取挽救危局之意。源自唐 韩偓 《赠吴颠尊师》诗：“半酣思救世，一手拟扶倾。”

怀骋望，目光如洗：骋 怀游目，放眼远望。源自《晋书》卷八十〈王羲之列传〉～2099～“是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”

备    注

惜秋华•一枝独存的蓝花草

1、此诗词押中华新韵，毕竟新时代需要使用一些新词汇。按吴文英的《惜秋华•思渺西风》格式填词，并已通过“诗词吾爱网”的在线检测。 

惜秋华•一枝独存的蓝花草

2、图摄自深圳罗湖某街道。

3、以上的解读是在写诗时的所思所想。一是为了让更多的人能看懂并喜欢上中华古典诗词；二是为了哪一天自己再失忆时能够看懂自己所写的诗词。因而，若只愿沉浸于诗词世界的读者可忽略不看。

4、不过，事后再回味可能又有新的启示，而且每个人理解的角度不同，可以从多个出发点进行解读，或许这正是写中华古典诗词的魅力所在。

5、以诗史，记录生活的痕迹，见证蜕变的年代。

6、诗人华兹华斯有言：“我相信我的诗歌之使命便是安慰受苦者；使开心的人的更加快乐，好让白天的阳光更明媚；教导年幼者及各年龄层有仁爱之心的人学会真正地观察、思考和感受，让他们在行动和心灵上更有德性。这就是它们的职责，我相信在我们作古多年后，它们仍会忠实地完成这个使命。”——以此共勉。

7、生活还有中华诗词这个心理医生！