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心怀美好,看见美好

心怀美好,看见美好

作者: 一念随风 | 来源:发表于2018-10-22 17:42 被阅读0次
    心怀美好,看见美好

          今天是孩子们三年级以来第一次走到新操场参加室外升旗仪式。在庄严的国旗下,孩子们很激动,也很兴奋,但也能管理好自己的言行。看着他们这样的状态,我感概到,孩子们长大了,懂事了,通过一二年级的耕耘,有了不少收获。

          第一.时间观念不断增强。

          一二年级,家长和老师说的最多的是,“搞快点”。个别孩子走路、说话,收拾书包都是慢慢吞吞的,于是我开始在每一项任务中计时。如早晨来之后5分钟之内,收拾好书包,作业放好。开始很多孩子达不到要求,交作业拖拉,整理自己的物品拖拉,直到把进入第一节课,这样早读时间蹉跎了。于是我从时间上要求8:15前必须进入教室,不交作业,也不做其他,5分钟之类收拾好,现在慢慢地基本能快速进入早读状态。其他小任务也是,在规定的时间内完成,做的好的奖励。在慢慢的引导中,大部分孩子建立了时间观念,能在规定的时间完成一定的任务。

          第二.整理收纳物品习惯提升不少。

          在我们班级里有一个整理箱,每期期末会发现不少的文具、橡皮、直尺等各种文具,甚至还有红领巾,小袋子等,很是懊恼。于是想了各种招数,如捡起来就直接扔、上交、有的孩子还是没收拾,经常让孩子整理自己的抽屉里的物品,和家长配合好,尽量不给多余的钱买文具,在家里也练习收纳自己的房间等,虽然有些方式,看起有些简单生硬,但是只要坚持注重这些细节,慢慢的发现有进步了。目前只有个别孩子还会出现东西找不到,抽屉凌乱。

        第三.专注习惯有进步。

        一年级时,我发现孩子坐在那,眼神也是游离涣散,手上也在不停的玩东西,或者凳子一翘一翘的。从那时起,我给孩子们的要求是,课可以慢慢上,但是课堂常规必须要落实好,于是就每天让孩子们练习静坐五分钟,盯住黑白的一个指定的点,聚焦注意力,手脚放好,才开始进入上课状态,同时每一堂课我几乎都坐在教室里,或者等待老师来了,把课前准备做好才走,因此各科老师都愿意在我们班上公开课。

          总之,孩子们长大了,更懂事了。但在不同的阶段,又会出现不同的问题,我能做的就是继续专注细节,默默耕耘,不问收获,总有一天会朝着自己期望的方向更好的发展,心怀美好,才能看见美好!

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