开学两个月，班里情况基本稳定。但是厌学辍学的问题已经浮出了水面，班里已经有一名女生辍学。她叫s，给我的印象是文静、温和、少言，学习成绩也不算太差。
可是突然有一天，她没有来校了，发信息说：学不会，不上了———这就是告别了。
她母亲打来电话，说了一些情况，周末在家，因为一些家事，母女两人闹了别扭。和家人的矛盾，可能会伤害孩子的心，但我觉得这不足以成为她辍学的理由。这只不过是压死骆驼的最后一根稻草罢了。
进入九年级以后，学业负担比八年级重了许多，一些孩子承受不了这样的压力，就会感觉到很累，很苦，产生厌学情绪。假如承受能力差一点，就无法适应学校的这个环境。进入九年级以后，有一些同学，就坚持不下去了。每年都有学生在这个时段辍学。
刚刚进入九年级以后，这些学生对未来充满着美好的憧憬，希望明年能够考上高中，继续深造，可是他慢慢的发现七八年级落下的功课不是那么轻易补上的，高中也不是那么容易考上的，慢慢的就缺失了信心———尽管我一再强调，不要和别人比，和昨天的自己比，只要优于昨天的自己就是进步。
这些孩子为什么坚持不住？我想最关键的原因是信念的缺失，当他对明天没有了目标，就像在大海里航行没有指南针，浑浑噩噩，不知道飘往哪里，一段时间以后他就不愿意再往前走了。
开学之初，在班会课上已经鼓励了学生：只要努力，一切皆有可能。可是这些话只不过是讲给自己听的心灵鸡汤。当学生整节课不知道老师在讲的什么，当学生看到考卷上那鲜红的大叉，都在一点一点的吞噬学生的自尊和自信。我知道基础差的孩子，他们的处境有多难。所以平时在管理班级的时候，我注意到了这一点，不过分渴求，学习上让学生尽力而为。李振西老师曾说，要相信每一个学生以后走向社会都能找到属于自己的位置。是的，我很相信他们，可是他们自己不相信自己啊！
刚开学我给学生播放了朗读者中矣晓沅的励志故事，看了身残志坚的主人公，学生深受感动，的确起到了激励作用。我们还开展了每周一讲活动，每个星期安排两位演讲者在班会课上上台演讲。如今已经进行到第四期。这些富有正能量的演讲，对学生多少是一个激励。
世界上有两样东西不忍直视，一是太阳，二是人心。每个孩子内心都是一个小宇宙，想些什么？有的他愿意给你说，有的不愿意说，愿意敞开心扉，向你吐露的时候，你的教育才有效。
s这孩子无论怎么问，怎么说，怎么劝，都一声不吭。当一个人的心把城门关闭的时候，任何人都不会敲开的。尽管做了诸多努力，但没有看到想要的结局。
她终于还是走了。
还有一位同学，w，带手机，染发每一项都触碰学校纪律的底线。说在学校很憋闷，一天不想在教室里坐。今天请假回家了。他到学校上学，好像是给爹妈上的，因为自己不想上，爹妈硬逼着上的。和上文所说的学生一样，他一没目标，二没自信。坐在教室里总幻想外面的世界的美好，想转化他，难啊！
当一个人没有信念的时候，他的生活就没有了方向，也没有了动力。
我该拿什么拯救你呢！孩子。
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