今天算是把二月份共读书目读完了，又完成了一项任务。
感悟1.民主教育。其中谈到两位伟大的老师——老百姓和小孩子。陶行知先生谈到跟老百姓学习，学习人民的语言，人民的情感，人民的美德，努力发现老百姓的问题，困苦，和他们心中所希望达到的目的，并认识他们就是中华民国真正的主人，要他们告诉我们怎样为他们服务才算满意。我理解这句话的意思是要教学生一些贴合实际生活的知识或技能，当然也包括一些爱国情感等等，而这些都来自于大多数民众的意愿，不能有背离大众的教育。其实老师们都容易犯一个这样的小错误，自己作为老师就会认为教育非常重要，我觉得其实教育也是为生活服务的，并且只是生活中的一个小的分支。总之，为人民服务的教育应该来自于人民的期望。
感悟2.向小孩子学习。一个不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。陶行知先生说道：一个不懂小孩的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的愿望，小孩的脾气，如何能教小孩？如何能知道小孩的力量？而让他们发挥出小小的创造力？相信大多数老师对这句话还是非常认同的，但是可能要去实践的话，很多老师难以做到。向小孩子学习包括很多方面，学习孩子的心理，每个年龄段的孩子的心理特征都是不一样的，教小学的老师要懂得小学生的心理特征，教中学的老师要了解中学生的心理特征，其实即使是家长也需要学习孩子的心理特征。另外就是老师还需要保持一颗童心，就像很多人选择当老师的原因之一就是因为老师圈里很少有勾心斗角的，因为每天面临的是学生，其实从另一方面说明了学生还是很直白的。所以孩子的问题，孩子的语言，孩子的思维等等都是作为老师应该学习的。就像你在备课时，你预设的问题就应该想到站在儿童的立场上他们是如何思考的。
感悟3.南京安徽工学办学旨趣——事必躬亲。要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。看到这句话事，一开始想的是老师应该起到模范带头作用，毕竟学生都有向师性，我想陶行知先生也有这方面的考虑。另外我认为也许这里面还有陶先生关于民主教育的意思，其实师生本就是一视同仁的，师生也都是平等的，不能分三六九等，老师也不能搞特殊。这倒让我想到了学校的餐厅，老师和学生同吃，我认为这一点非常好，学生心里不会认为老师搞特殊，这样孩子从小心里也就会学会民主，不搞特殊化。
感悟4.在共同生活中，老师必须力求长进。像上段中描述的，如果师生民主了，那么师生就会产生一种非常和谐的师生关系。在这种关系中，久而久之会老师终有一天会有“黔驴技穷”的时候，就好像每次开班会课时，有的老师总是讲自己最擅长的那个教育故事，学生听了会想老师肚子里是不是就这点东西呢？从另一方面说，在民主的师生关系中，老师还需要力求上进，为学生呈现出不同的、不断更新的知识内容。
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