―― 无需扬鞭自奋蹄

              临渊羡鱼，不如退而结网――题记

  2019年7月25日，顶着酷暑，怀揣梦想，我和范县的61位教育同仁来到了祖国的心脏，在北京教育学院踏踏实实地重新做了回“学生”。为期5天的学习似乎给我来了次浑身大换血，让我的认知愈加清晰，情感更为波澜起伏――羡慕，崇拜，自卑，反思……

我深深地意识到：与其临渊羡鱼，不如退而结网。

    操千曲而后晓声，观千剑而后识器

孔子在《论语》中曾言：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。意思是：工匠要使他的工作做好，一定先让工具锋利。我想要想让老师的工具锋利，最起码要从千曲中知晓自己想要的声音，从千剑中识别适合自己的器具。

从许艳博士的讲座中我明白，一名语文老师要有创新解读文本的能力，要具备激发孩子阅读兴趣的能力。因为现在阅读是教育的核心，我们不要试图教孩子们“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。我们知道学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。很多孩子与书籍痛苦奋战多年，不只错过学校学习内容的绝大部分，而且是甚至一生都将阅读和痛苦联系在一起。让孩子爱上阅读，并使他们在毕业后继续阅读，成为终身学习者才是我们应该意识到并为之努力的。

从张渝鸿教授的讲座中，我懂得了缓解压力最好的方式是调整心态；懂得了干一行，爱一行，不仅仅是一种态度更是一种智慧；懂得了感悟幸福是一种能力。

从王君老师的讲座中我慢慢领悟到了，在教育的过程中，我们不要“赢了”孩子，而要“赢得”孩子；尊重和爱不能教育所有的孩子，但没有尊重和爱的教育根本谈不上教育。

从李镗教授的讲座中我开始意识到评价在教学中的作用是巨大的，评价的根本目的是促进教师和学生的成长；评价方式的灵活性是需要老师用心设计的。如：为了提高学生写字的正确率，采取了“消灭错别字大王”这是针对“后进生”；“消灭错别字精英”争霸赛，这是针对优秀生。

从李梦莉老师的讲座中，我渐渐理解了师生之间冲突的症结所在，如：1.以管代教2.把学生的任何问题道德化3.工作方法主观化、情绪化4.不切实际地寄期望与家长5.一人得病，全班吃药。

从方麟博士的讲座中，我清楚看到了自己的差距：文化素养和积淀不够深厚，课堂缺少追问，缺少解读文本的能力。

      工欲善其事，必先利其器

通过几天的学习，我一边在成长，一边在反思自己该如何“利器”。

作为一名语文老师，要想让自己的课堂精彩，要想让孩子们获得真正的能力，而不是“复制、粘贴”知识，就应该提升自己的教育教学能力和专业素养能力。

因此作为语文老师应该广泛阅读与教学管理和语文专业知识有关的书籍。这种阅读不是蜻蜓点水似的阅读，而是用心读，用心记，用心学。只有拥有丰富的专业知识，在解读文本时，你才可“掘地三尺”，才可令学生们在理解生成的基础上“才思泉涌”；在整合新知时你才能做到“游刃有余，信手拈来”。当然，作为语文老师，只有专业知识还不够，还要广泛涉猎，去粗取精，在“专”的基础上做到“博”。恰如方麟教授为一篇百余字的《湖心亭看雪》，阅遍《陶梦庵忆》全卷，览尽张岱生平诗文。

      纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

理论可读，讲座可听，但如果读罢、听罢却不认真实践，那这些得来的东西很快就会如过眼云烟般消散了，这是其一。

书上得来的，从他人的讲座中学来的，是不是就一定符合自己的实际情况呢？它有没有局限性，有没有个人主观的判断？如果我们不亲自学习，实践，岂不成了“拿来主义”，“纸上谈兵”的故事是不是会在现实生活中重新上演？这是其二。

《小马过河》中，小马反复向那么多动物求助，最后妈妈告诉它：要想知道河的深浅，你自己下去试试不就知道了吗？这个故事对于我们不是最好的启发吗？教学中，如果把自己当成学生，站在学生的角度上，以学生的身份，年龄和思维方式去衡量自己的教学设计，课堂上就会有学生积极参与，而不是毫无生趣。这是其三。

      咬定青山不放松，立根原在破岩中

王君，特级教师，我心目中的女神，认定了语文是她的最爱，所以她毅然决定要享受语文带给她的幸福感和价值感。为此她历经坎坷一路从小乡村杀到县城，从县城杀到市里，从市里杀到北京清华附中。她笔耕不辍，坚持写作因而出书百部。

通过学习，我明确了自己目标和方向，我会一路披荆斩棘，坚持不懈为之奋斗下去。因为我懂得“驽马十驾，功在不舍，锲而不舍，金石可镂……”，所以我珍惜每一次促进自我成长的顿悟和机会。

      欲穷千里目，更上一层楼

刚来到北京教育学院黄化区时，我们被它的“狭小”吓了一跳，这与我们想象中的“首都学院”形象相差太远了；我们内心的认知更是被周围胡同环境的杂乱冲击完了。一些同行口里说道：“啥呀，真没啥，还不如我们大范县好呢！”

正式上课是我们到达的第二天，因此在第一天下午赶到后，我们举行完开班典礼和破冰行动后，晚上我们有了些自由时间。于是我“按图索骥”找到了紧临学院的景山公园。当我踏上万寿亭向下俯瞰时，我看到了中轴线上对称排列的整整齐齐的故宫博物院，看到了北海的白塔，看到了角楼，看到了公园里的一颗颗历经沧桑，饱含历史的参天大树……

这时，我由衷的感叹道：高处全是美景，因为你的眼界宽广，视野大，因而心胸也辽阔；低处尽显杂乱，是因为视野受局限，因而格局也小。

以物观我，我觉得，要做好一名语文老师，要走好人生的路，一定不要忘了登高望远。