小景皓来了电话：“老师，你昨天说让我帮忙，什么忙？”
“对，这个忙对我们班的集体有很大帮助，不过，可能对你有一定的牺牲，你愿意吗？”我笑着问他。
“我愿意。”小景皓很果断。
“好，有你这句话我很放心。”我继续说，“小博文在班里总是带头违反纪律，我想让你明天在他违反纪律时，当众发言说他作为一位学习副委员，却不能树立榜样。”
“啊？我不敢。”小景皓这会儿有点胆怯。
“我找你，就是认为你最合适。”我接着教他，“你可以举手，然后说：‘小博文，你作为学习副委员，却带头违反纪律，你不称职。’到时候，我接你的话茬，在班里营造一场好戏，如此，也许能‘管’小博文。”
“好，我去练练台词。”
今天听写时，小博文拿起语文书在抄，我示意小景皓做好准备，然后拿走小博文的语文书，刚拿走，他就大声的央求，仿佛很好玩，要知道听写抄袭是很违反纪律的事情。
小景皓举手了，我立马喊他起来，他说了我教的话。我问同学们认不认可，全班同学刷刷刷地举起手，还有学生直接说：“胡老师，你对小博文太偏心了。”（其实这已经是好多了，之前的他随意下位，后来在班里立下规矩，下位罚抄，他自然是首当其冲，开始他不愿意抄，我以朋友的名义和他聊过多次，才算勉强拿来罚抄，在班里表现才开始有向好表现。）
“确实，作为一位学习副委员，却带头违反纪律，是失职行为。按理说是应该革职的，大家同意的举手？”
刷刷刷，同学们又都纷纷举起了手，我看了小博文一眼，他也开始有些难堪了。
我开始找台阶：“小博文的问题有些积重难返，改正错误需要一定的时间，胡老师想这样解决，给小博文两次机会，再一再二不能再三。等到第三次他还犯错的话，我二话不说直接革职。”
同学们不同意，纷纷说我又在偏袒小博文，我又替小博文担保，如果受罚，我和他一起受罚。当时赶着听写，暂时没能讨论太多。
事后，许多学生给我写联名信，说同意革除小博文的职务。
课下，我也和小博文开玩笑：“你瞧瞧，因为你，我可是与全班为敌，你可要争口气啊！”这次的他哑口无言。
不过，明天还是要和同学们做个解释，小博文没有功劳，也有苦劳，平时对我的工作有很大的分担，还是给他两次机会。既然大家不相信他能改变，那何必纠结这两次的机会呢？
当然，小博文那边，我可要多用用激将法，刺激他端正态度，毕竟他是个要强的人，来硬的，不行，得把老师气死不可，来软的，激发他的斗志，说不定有奇效。
看接下来的剧情发展吧。
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