—温暖的金小仙林湖（2021.10.14）
开学以来，课后服务已成正常，就连放学，虽因为季节关系，本周每天课后服务最后一个时段结束，天色已黑，但也仍是秩序井然。
就像入校时间推迟后，依然每天早晨7:20前即到达学校门口一样，每天放学，不是我值班，只要我在学校，我都会到门口去看一看。
贲友林老师说上完课就有编辑所需要的课例文章，因为他将课堂当做智慧的源泉。我也始终认为，校园里，有学生在的地方才是最鲜活、最有故事，也最能获取工作方向和目标的地方。
故事一：比外婆更不靠谱的是谁？
集体放学后，有几个孩子因为家长未能按时来校，而被集中到临时等候点。值班校长、行政还有老师都在一旁陪伴。就在孩子们一个个面露沮丧，但又别无他法的时候，有个男孩突然哭了起来，而且只一会儿功夫，就把眼圈儿都哭红了！
饶校走过去：“同学，你怎么哭啦？”
“我家长忘记接我啦！”
“你家平时是谁来接你啊？”
“我外婆。可是，她今天都忘记来学校接我。外婆不靠谱！”
老师们面面相觑，看来是个任性的小皇帝。
如果外婆忘记了，那么我们提醒一下外婆吧！于是，饶校又问男孩：“那你知道外婆的电话号码吗？老师帮你打给电话提醒下外婆或者家里人吧！”
……
“我不知道。”
老师们再一次面面相觑：宝贝，你确定只有外婆不靠谱吗？
大概10分钟后，男孩爸爸来了，不迭地跟老师打招呼，对来迟表示抱歉。在男孩爸爸带着男孩要离开的时候，忍不住把这个关于“不靠谱”的故事分享给男孩爸爸，希望大人们能够更加守时，也希望大人们能够关注孩子情绪……
故事二：我觉得我需要打个电话！
“不靠谱”的男孩被爸爸接走后，西门还剩下三个孩子，两个女孩一个男孩。其中一个女孩，因为爸爸上班地点远，妈妈下班时间晚，几乎每天都要到6点20之后才会被接离学校，此时，只见她不与任何人交流一个人安静地坐在一边。另外一个女孩，没怎么在这个时间点的西门见过，是个新面孔。于是，忍不住多看了两眼。但见有所觉察的孩子迎着我的目光，一脸严肃地说：“老师，我觉得，我应该打个电话了！”
被孩子严肃的表情与正经八百的语气逗到，心里乐得不行：“好啊！那你告诉我号码，我来帮你打电话！”
“……”
一边打开手机，一边催促：“快报号码啊！”
“我不记得……”
宝贝，你还能再幽默一点吗？
怎么办？站在一边的教导处的朱明老师建议通过孩子所在班级的班主任老师联系孩子的家长，便问女孩：“同学，你是三年级哪个班的？”
女孩说自己在三年级9班，于是，朱明老师赶紧拨通班主任潘老师的手机，请潘主任居中联系女孩家长。这边班主任潘老师电话刚挂断，那边女孩爸爸已到学校西门外……
一个抱怨外婆不靠谱，忘记来学校接自己回家，自己却也不记得外婆电话号码；另外一个很是认真地想到要拨打电话与家长联系，却也不知道该拨什么号码……
看来，我们对于学生的日常生活技能还需要加强教育和内化，就滞留在学校门口却束手无策这件事情而言，牢牢掌握家长的联系方式是孩子最为需要、也最为有用的技能。从这里，从校园最鲜活的地方，我们看到“工作”，指向班级管理以及学生管理所需要解决的细小问题，同时也是基本问题。
真心希望我们包括班主任在内的每位老师，都能多行走在校园里，多泡在孩子们中间，从现场发现教育问题，为教育找到着力点，从而提高教育的针对性和实效性。
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