肖肖的作品，让我玩味了很久。
这个小丫头，平时看上去文静内敛，但其实人家内心涌动着很多的才情呢！
如果我没有给予这样的机会，估计她就被埋没了吧。
我们之间的分享本，她是写得最多的那一个，并且很快将分享本写完。
画画最多，表达感情也最多。
可以说，表达对我的喜欢，她是之最，没有人能超越她。
而这次的“欧老印象”，更让我理解了这句话：每一个云淡风轻的灵魂背后，都藏着一个有趣又深刻的人儿。
首先，她的第一个假设就很好玩：如果把欧比作图形，那么一定是这样的。
我从来没有想过这样的问题：我是一个图形，到底是什么样的呢？
再看她的回答，几乎是完美的。
圆形：很喜感，很乐观。我可喜欢这个圆形，尤其是她对圆形的解读，很符合我的性格。
正方形：公正，不偏心任何人。让一个内敛的孩子，觉得我不偏心，其实很难的。可能因为我和她之间，有一条很畅通的沟通渠道吧。就像元旦节后，某天放学后，临时告诉肖，我们第二天约一个校园漫步吧。肖欣然应允，于是我们有了第二次漫步，也是至今为止2024年的唯一一次和学生漫步。肖看到此应该感到很自豪吧。
三角形：情绪稳定。这可是三角形的最大特性，而我如果是情绪稳定的话，那还是需要修炼的，也感谢肖肖对我的勉励。
奇怪图形：当然在害怕欧的人的眼中。我自己知道，班里并没有学生会怕我。因为我常对他们说，老师是用来尊敬的，不是来怕的。而学生是拿来爱的，不是拿来管束的。
下面还有一段话是分别阐述。
“欧的两个面孔”：
认真改错过关的，就十分慈祥温和，嘴里还说“真是好孩子”。绝对是一个知性美女的形象。
不认真改错过关的，那形象已经变得比较狰狞了。画外音：不好评价，但毕竟是被某些人逼的，所有有点生气。
这也太写实了，不过，是真实的我。所以，我还是需要修炼的。
“欧也十分公正”：
第一幅画，表达了我对作业帮的做法。“走私，竟然走私，500字检查！”哈哈，估计那次让一位孩子写500字检查，有些大快人心呢。
最后有一个总而言之：我很喜欢欧，也喜欢数学。
不对，这还不是最后。
因为背后还有图文并茂的呢！
“每次欧给的奖品，我都会珍藏一部分！”“哇，看起来好好吃！”——看来，这是一个很懂得珍惜的姑娘。
“对数学印象：难，简单，有兴趣。”她的这三个选项，是兼而有之。
她说：“虽然有时总被难题打倒，但是趣味从未减过。”这一点体会可不简单，也是我执教的理想所在。
最后，真的到了最后，她写了一句：我爱数学，就像蚂蚁爱大米！
最后的点睛之笔，我收了。
这个肖肖，写一个“欧老印象”，写得如此丝滑，让我爱了爱了。
我要对她说：我爱肖肖！
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