八月七，八，九三天对于我来说经历了一场饕餮盛宴，因为疫情的原因，公益组织担当者行动原本会在莆田举办的一场为期三天的研修会改在CCTALK上开展了，并免费直播和回看。
那三天除了做家务带孩子，都沉浸其中，没有现场，没有视频，除了简短的文字和讲课老师的声音外，没有任何花头。但是，越听越兴奋，越听越精神。于心有戚戚焉，并更坚定了要把亲子阅读落实到自己的俩个孩子身上的想法。
脑海中突然蹦出这句话“一条鲜有人走但又高效的智慧教育之路”，这是什么路？这就是引导孩子通过高品质阅读与高质量写作来形成孩子未来核心素养和关键能力之路。
先说说担当者行动吧，这是什么组织？这是一个中国民间公益助学组织，2004年创立，专注乡村儿童阅读助学领域，从未改变。
担当者行动所倡导和实践的“让每个乡村孩子都能享有高品质阅读”的使命，不是简单的“书本扶贫”，捐赠图书只是手段，并不是目的，让学校把优质图书利用起来，让孩子们自由地、大量地阅读，把学校从考试训练工厂变成真正“读书”的地方，让乡村孩子在自由而广泛的早期阅读中养成终身阅读的习惯，形成终身学习的能力，为一生的发展和精神幸福、自由奠定基础，这才是目的。
一个纯粹的热心的教育公益组织，改变了众多有志教师和孩子们的人生之路。
听了四位担当者志愿者的生命故事，每一个看似平凡的生命都让人肃然起敬。尤其是兰心老师的陪着学生小学六年，从不间断的日日写作训练，这让人为之震撼。
高质量的输出前提是高品质的输入。那么小学阶段孩子到底该读哪些书籍呢？该如何处理学校学业与课外阅读的关系呢？
南明教育团队早给出了研究结论，如图：
虽然我处在五六线的小城市，但我们不缺书籍，却往往不知道如何真正引导孩子进行高品质阅读。问题的根源，还是理念桎梏。最大的阻碍就是应试教育和自由阅读的对立。专业的事要交给专业的人来做。于是，担当者行动与南明教育强强联合。
朝向伟大美好的事物前行，你的身上也会熠熠生辉。很多老师已经走在践行推广孩子阅读写作的道路上了：
看看兰心老师学生的作品：
在她的带领下，一年级孩子口述故事，二年级以后每天半小时写作训练，到五六年级，孩子们30分钟内都可以写出上千字的文章!
有没有被吓到？我以为孩子写得都是流水账，又以为孩子的字都潦草的飞起来了？哪知道，她发了学生的作品给我看，清晰整齐，毫无涂改之痕迹。而且语言优美，充满奇思妙想。
她说，在小学一二年级，她就一直狠抓书写，字迹不会太差。天呢，30分钟手写 1000+字的作文，我打字也没这么快！
一个班几十个孩子都能这样做到？
是的，她所，除了极个别孩子在半小时内写四五百字外！其余八九百，上千字都很轻松。她的学生进入初中以后，学习没感觉那么累，有个孩子居然能做到不到20分钟手写1000字。这简直不可想象，真是创造了教育奇迹啊。
这就是一点一滴积累的效果，这就是严格要求，刻意训练的结果。
成功没有捷径，就是千万次的把一件小事重复的，反复的做，然后美丽的结果就水到渠成了。
作为父母更应该把这样美好的事物带给自己的孩子，以终为始，帮助孩子成长，形成建全人格，帮助孩子找到自己的梦想热爱及确定自己的人生意义感，帮助他们成就无限可能性的未来。
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