意大利伟大作家贾尼·罗大里有一部童话《连环画里的小老鼠》，这篇童话告诉我们：拥有共同的语言才是真正的生活在一起。语言想通，即便是猫和老鼠，也可以成为朋友。
将近一周的网课，我和小葵花们一起共读了《小鲤鱼跳龙门》《狐狸打猎人》，我们一起听音频，一起讨论小鲤鱼怎样跳过龙门，一起去寻找“年轻的猎人为什么会害怕这只狼？”的答案。在共读中，我仿佛看到了一朵朵小葵花就在我身旁，正在努力的向阳生长。今天读过《狐狸打猎人》后，孩子们的感受各不相同，不过甚是有趣。
关于《狐狸打猎人》的读后感受，他们在学习单上这样写道：
月：无论做任何事情，都要打好基础。
壹：小的时候不好好学习，长大后就不是什么东西了。（壹同学的理解很独特，我知道这是她对老猎人说的话的理解。老猎人说过，一个猎人丢了借枪，在野兽面前只会发抖，那么就算是活着，也没有什么意义。）
颖：不能好吃懒做，要好好学习本领，同时不能轻易相信谣言，要主动去查证。
桢：我要好好学习本领，才能实现梦想。我也不能听信谣言、乱传谣言，这样很不好。
桐：狐狸太狡猾，而年轻猎人太胆小了，所以狐狸才敢这么嚣张。（桐的用词非常准确，“敢”这个字，用得很好。）
每读过一个故事，我会要求孩子们在“喜马拉雅”上朗读出来，在阅读中让孩子培养语感。读着读着，孩子在阅读中会积累大量的词汇。读着读着，那些精彩的语言就会变成滋养真善美的种子，在孩子心中生根发芽。当然，这需要一个过程。
朱永新先生说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”很高兴能和孩子共读一本书，很高兴认识勇敢无畏的小鲤鱼，遇见好吃懒做的年轻猎人，遇见乐于助人的大螃蟹。这些人物，都将成为小葵花教室的文字密码，让我们原本陌生的灵魂一点点靠近。
共读还在继续，小葵花的故事，才刚刚开始。
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