叶圣陶先生二三事

学习目标：

①能够运用略读法一把握关键语句，粗知文章大意。②能够运用略读法二确定阅读重点，通过品味“副词”把握语言特质，明晰人物形象。③.通过对首尾关键句的品读，体会作者情感并提升学生对叶圣陶先生人品性情的体认。

1看课本封面，问：“语文”二字从何而来吗？它是叶圣陶先生在1949首次提出并被采纳的。叶圣陶先生说，“语”是说话，“文”是写字，语文课就是要训练你们听说读写的能力。叶圣陶先生还教我们阅读语文的方法：精读和略读。今天，我们就用略读的方法来学习一篇写他的文章：《叶圣陶先生二三事》（板书）。

2略读课文限时5分钟。圈字词，划关键句（总领句，过渡句，总结句），从而梳理文章的结构，明确写了哪些事件。

明确：（3到9段）过渡句（第6段）：从待人厚和律己严两个方面来写，写了六件小事。

对简洁如话的文风，结合学生的习作说一说，比如滥用（实际上是抄袭用）华美的开端），比如多用“了”，例比较“我吃过饭就进班学习”（简洁中彰显人物的刻苦努力惜时如金）“我吃过饭了，就进班学习了”（形同流水账，寡然无味）。再比如“太”“很”“非常”“死了”慎用或不用。比如跑操后，很累。应该怎么表达？

思维导图

3这是一篇“写人叙事散文”（板书），那我们的阅读重点应该是什么呢？

人，事，情。你对叶老的做事为人印象最深刻的是哪些语段？

是哪些词语把人物的精神品格突出出来了？明确副词的运用。

4读首尾段中蕴含的作者的感情。

齐读首尾段（1段，抒发沉痛之情；2高度概括和赞美叶老的高尚品质；10段，抒发赞美敬佩之情）我们阅读圣陶先生，要思考现在的自己，更要思考以后的自己，如何以行动“承其德，承其绩，承其志”。

5简介作者张中行。他和叶老亦师亦友，在为人和文风上有诸多相似。

有儒家的典雅。划出文中引用论语中的句子，说说意思，并背诵积累。

有简洁文风。少有华丽或晦涩难懂的语句。

6尝试用简洁的文笔，通过一件事介绍一个人。用上“……一定……才……还……”