努力，有多种。
其中一种，是假装努力。
小A是从早到晚都泡在图书馆，是典型的学霸型人物，可是最近的期中考试出来的结果却不尽人意。
一次偶然的机会在图书馆遇到小A便一块学习了，与其说一起学习，不如说小A陪我学习。小A勤奋地学习了半个小时左右就拿起她的手机开始放松了起来，这一放松就过去了一小时……
肚子有些饿了，看着低头玩手机的小A问她一起吃饭不，她抬头看了眼时间说还没到点继续低头玩手机。
原来小A的勤奋只是表面的，她只是在假装努力，假装自己很勤奋，假装自己付出许多却得不到回报。看似日日泡图书馆的学霸小A，好似给他人一种无形的压力，却焦虑了自己。
还有一种，是盲目努力。
小B是个高考生，她每天都是教室食堂宿舍三点一线地奋斗着。小B知道自己的薄弱科目，并一点一点地努力着，课余她总会抽时间自习。
她每天都很认真地听老师讲解错题，却总是跟不上节奏。课后她会拿出课外习题，锻炼自己的能力，却总是卡壳。这一切都让她感觉自己很失败，对自己失去信心。
询问小B后才知道，她一会儿整理错题，一会儿刷课外习题，完全处于焦虑状态，一直在题海里盲游。错题里解题思维还未完全吸收，便去刷梯度不合的课外习题，自然是吃力。
方法正确的努力才是应当追求的。
”只要你掌握一定的学习方法，你的成绩一定能够突飞猛进！“这是小C班主任多次在其报告册上的建议。
可见小C的学习方法找了多年。
且先不理会找了多久，小C从盲目套用他人方法到找到适合自己的方法，可谓是质的飞跃。
盲目套用他人方法时，小C发现是有些效果，可却十分吃力。别人利用故事记忆单词可以快速地记忆，可小C想故事都要想半天。别人大声朗读几次便可以顺利地背出课文，小C的耳朵却愣是左耳进右耳出式地留不住一个字。
找到适合自己的方法后，小C很快就能够轻松地学习。加之其天道酬勤的思想，小C稳坐学霸之位。
努力有多种，或正向或负能量，我希望你不要做那个越努力越失败的人。
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