冬季的阴雨天似乎没有黄昏，天空灰蒙蒙的，像一张大大的灰色毯子铺天盖着，毯子里似乎有一个关不紧的水龙头，向大地喷洒着雨雾。如果此时，风也来刷个存在感，人们便只能缩在大衣里顶风冒雨了。
今天便是一个这样的日子，虽然尚不至于缩住头手，但寒意已随风雨而来。
放学后，我和小俊共撑一把伞，穿过人流如织的学校主干道，来到食堂。和往常一样，小俊打菜，我帮他洗碗勺。（其实，更多的时候我是不吃晚餐的，可是我再也不舍得让小俊在热闹的食堂里一个人孤独地就餐。）
我坐在小俊对面，看着他吃饭。他不时将身体趴在桌前，不时又将衣袖碰到饭菜上，而我呢，因为担心他弄脏了衣袖，便不时地提醒，或拽一拽他即将覆盖到餐盘上的右手。
几次过后，小俊便显得不耐烦，皱起眉头制止我。我看着他紧蹙的双眉，也不高兴起来，收起了笑容，道：“你不要这样不耐烦，你皱起眉头的样子让我很不喜欢。从下周开始我就要带三个班了，会非常累，我高兴的时候你不要惹我不高兴，我不高兴的时候你要惹我高兴。”
小俊不乐意了，觉得很委屈，立即反驳道：“为什么？你不高兴了我为什么要逗你开心，我不开心的时候你怎么不逗我开心？”
他的逻辑似乎也没什么问题，可是我不能输了气势，“因为我上班累啊，做儿子的应该为妈妈分忧的。”
“凭什么？你做妈妈的不也应该为儿子分忧吗？”
显然，我的强势说教令小俊极度不快，甚至排斥。但是，对于这个年龄段的孩子来说，感恩教育刻不容缓，尤其在这样的时刻。
我静静地看着小俊摘下眼镜抹眼泪，因为担心被人看见，又快速地戴上眼镜，脸上随即恢复了平静。
看来，我需要换一种温和的方法来唤醒孩子的感恩心。我想起了印度诗人泰戈尔的《金色花》，这是一首孩子回馈母亲、感恩母亲的散文诗。
“你知道印度诗人泰戈尔吗？”我的语调温柔了许多。
“知道。”小俊看过泰戈尔的《飞鸟集》，并曾经做了一些摘录。
“他有一首散文诗叫《金色花》，你看过吗？”
“没有。”小俊边吃饭边回答。
“这首诗写的是泰戈尔想要变成一朵金色花，为他的妈妈做事。”我停顿了一下，看小俊的反应，他望着我不说话。
“他变成金色花，想在妈妈工作的时候散发出香味，闻到花香，妈妈就会非常开心，也不觉得有那么累了。”
小俊继续闷头吃自己的饭。
“他还想在妈妈沐浴后，散发香味，让妈妈心情愉快。”
小俊的眉头开始慢慢舒展。
“他还想在妈妈看书的时候，把他的影子投在妈妈的书页上，这样，强烈的阳光就伤害不了妈妈的眼睛。到傍晚的时候，当妈妈问’你在哪里啊，你这坏孩子’，他又会突然地变回自己，来到妈妈面前，带给妈妈惊喜。”
“他在想各种办法逗妈妈开心，帮妈妈缓解疲劳。这么伟大的诗人都在想着要回报妈妈，并且不让妈妈知道，我们是不是也应该想着怎么去回报妈妈？”
“嗯。”小俊很认真地点了点头。在短短的时间内，我看到了小俊由怒容变得动容。
“你想听听这首诗吗？”我问。
“想。”答得很干脆。
我掏出手机，在网页上搜索出《金色花》，开始诵读起来。
在喧闹的人声里，我们母子静静地相对而坐，我读，他听，我们的周围似乎变得宁静，我感到了一种无形的帷幕将喧嚷与我们隔绝开来，此时，世界仿佛只有我，只有小俊，只有我诵读的声音在我和小俊之间来回地穿梭。
我享受着这样的安宁。
诵读完毕，我熄掉手机屏幕，缓缓抬起头，小俊已红了眼眶，正无声地大口地往嘴里塞着饭。我什么也不说，静静地看他吃完最后一点饭菜后，匆忙地送走餐盘。
谁也不知道，在这样一个风雨黄昏，在那样喧嚷的食堂里，我曾享受过那样别样的安宁，而小俊呢，在那一片安宁里，不知可曾心潮涌动过？
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