悦聊微尘
“那么小，就不听话，将来长大的怎么办？”刚刚才三岁的宝贝，奶奶在同人聊天时说到。
不懂孩子的陪伴。
三岁左右是孩子的自我意识发展阶段，他想要自主，只要你引导有方，了解孩子这个年龄段的身心发展，你既不会当着孩子的面在别人面前说孩子的不是，更不会在他表达“不”时用否定的态度去看待，而是引导。比方说“宝贝，你去看绘本。”“不看。”此时，你既不会去评判，去重复这他的这一句话，而是直接引导他玩其他的游戏。再比喻生活中很多，“宝贝儿，把你手上的饼干分一点给我？”“不分。”而是示范自己在吃零食时分享给别人，或者分享时让宝宝送给在场的每一个人。
生活中少用否定的词语和孩子相处。“现在不能喝水，好烫。”一个性子急的孩子，当你在说这个“不”时他会做出攻击性的破坏行为。在菜市场，鱼摊前，奶奶在捞鱼，宝宝一会儿在虾筐前，一会儿到鱼筐前，“别动”，“咬你的小手哟。”摊主和奶奶都在制止好奇的宝宝。好奇探索是孩子认识这个世界的天性。正向的引导是，一边带他认识鱼虾各种食物，一边带他摸摸小鱼小虾，让他亲自去体验，充分发挥孩子的感知能力，小时候感知能力发挥好， 无论什么事都有正向回应，长大后的孩子是不会有叛逆的行为（小时候的身心得到满足，得到充分的释放。有的人不要小孩子哭，阻止他闹，允许小朋友有正常的情绪，但要根据他天生的气质从正面的引导。）
感知能力是让孩子充分发挥他身体每一个细胞需要发展的部分，从外在的四肢，肌肉，头脑，在这些看似的感观玩乐中（身体）体验各种感受（心灵），而这相互相存的释放在父母的细心，耐心，爱心中被看见，被引导。
天生的气质（基因里），每个孩子都不一样，在家庭情景之中，父母的观念很大程度影响是否“强化优势，活化弱势”。
“奶奶，今天我不想去上学，我想在家和奶奶一起玩。”刚上一年级的XX奶声奶气同奶奶讲。
否定式的回应是听不见孩子声音背后的心声。“那怎么行？不上学掉课了，老师……”没发生的问题来阻止孩子，而不是正面回应去关心孩子，“你想和奶奶在家玩什么？你在学校发生了什么事？”慢慢引导出孩子不去上学的原因，给予孩子及时的疏导与关怀。即便确实不去上学，哪有仿妨？在家开开心心玩一天。
说“不”，是孩子自我意识发展期，引导他正向的自我体验，自我评价，自我监督，自我控制，在这种自我意识中，发展孩子的独立性，自信心，自尊心。
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