生命活着的意义，到底是为了实现你生而为人的梦想，还是为了你身边的人更加的幸福，或者为了这个社会提供属于你存在的意义。
佛度有缘人
观，左边是“又”，又一次的“又”，右边是“见”，看见的“见”。意思是，看见一次还不够，还得再次看见。这才是“观”。
这第二次的看见，实际上不是视觉上看到文字，而是在思维里得出一个清晰的印象，是思维里的“看见”。比如，这道作文题目确实要求的是描写跳崖之后的场景。
做到“观”还不够，还要做到“察”。察的意思是，考察，检察，审察，是检察长、检察院的“察”。也就是说，思维里呈现的清晰的印象还不够，还要再次回到文字里进行再次确认，考察这个印象究竟对不对。也就是说，对于这道四年级作文题，要在作文题目的文字里找到清晰的证据佐证自己的思维印象。而直接的文字证据只有一个字，那就是跳崖后的“后”字。
所以，在这番观察之后，我的思维印象被确认了，无论多么难，必须想象、并且描写跳崖之后的场景。
“观察”这个动作包含的更为完整的思维过程就是这样的。
而当年，四年级小学生的我，对“观察”二字，对“观察”这个思维动作的理解程度，远远没有今天这样深刻。
当我明白“观察”的思维过程之后，我的学习效能提升了好几个档次。我也立即明白了那些超级高效的学习者究竟是如何学习的。
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