寝室作为寄宿制学校的主要休息场所，学生在寝室待的时间与在教室待的时间“平分秋色”！因此，如何利用好寝室这一“隐形的教育阵地”，打好教育这一“战”，是作为寄宿制学校班主任所要思考的一个问题。笔者认为，只有高雅的文化，才能熏陶出高雅之士。同样，只有高雅的寝室文化才能够提升学生的寝室幸福指数。通过带班实际，笔者认为可以从以下三方面打造寝室文化。
关键词：品味。
寝室一般有四人间、六人间和八人间，不管是哪一种类型，它都属于一个集体，所以寝室的全体成员可以尝试打造显性的寝室文化，让寝室有家的氛围，进而为提高家的“品味”而努力。
首先，舍员可以对这个“家”进行创造性地布置，营造一种温馨、温暖的氛围。例如，可以邀请班上美术功底和书法功底好的同学，甚至是老师，帮忙画一些山水虫鸟画，亦或者是书写几幅较为高雅的毛笔字进行墙体的布置。
其次，舍员还可以自愿或“集资”购买盆栽、金鱼、乌龟等动植物作为“景观”，摆放在窗台边，从而让寝室充满生命气息。值得注意的是，在购买盆栽时，尽量购买那些易养活的、观赏性强的植物，颜色以绿色和红色为主。
在完成以上两方面的布置后，剩下的就是如何打理与更新。走进刚布置好的寝室，肯定会给人以耳目一新的感觉，但是俗话说，久居兰室而不闻其香，如果长时间不变的话，室友们肯定会觉得这个“家”没有什么新鲜感了。所以，寝室成员要有“长远”打算，一个月或两个月要进行适当地更新，如果能够突出主题，效果更佳。
关键词：团队
如果说显性的寝室文化是外在的，会随着时间的流逝而变化，那么，打造寝室的隐形文化，是让寝室成员一直幸福下去的有效途径。对于班主任而言，则应该重视寝室成员的团队建设。例如，班主任可以以寝室为单位开展一些主题活动。比如，攀岩、小型拔河赛、羽毛球赛、辩论会等等。通过这些活动的开展，一来可以增强舍友间的感情与信任度，二来可以树立舍友的团队意识。
对于活动的开展，班主任最好能够“因地制宜”，能够“因时制宜”。如每周开展活动的时间和地点应提前告知，让学生有充分的准备。同时，对于舍员的一些良好表现应及时地进行公开表扬，以树立舍员的集体荣誉感。总之，班主任应利用一切可以利用的资源，大力培养孩子们的团队协作意识。一般而言，团队意识强烈的寝室，其内部就会越团结，身处这样的寝室，怎么会没有归宿感和幸福感呢？
关键词：名片
通过以上两方面的寝室文化建设，寝室成员的精神面貌相对而言会上升一个层次。此时，班主任可以以此为契机，开展“我爱我寝”、“我为寝室代言”等系列主题活动，让学生通过自己的良好表现，努力使自己成为寝室的名片。
例如，在班级开展“文明，看我的”主题周活动。寝室成员通过寝室内务的整理比赛，寝室纪律大PK，以及寝室成员自身的文明礼仪表现，综合评定“文明标兵寝室”；还可以通过开展“五星级寝室”、“寝室开放日”等活动，并给予适当的精神鼓励和物质奖励，以此激发学生为自己寝室代言的热情。在打造寝室文化的过程中，一次次的活动成就了一道道靓丽的风景，而一个个寝室便是一张张美丽的“名片”！
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