在线上进行教学五周后，为了及时和有效检测学生这段“特殊时期”学习的情况。我校经过周密计划，精心组织，于上周日，采取钉在钉班级会议里，由老师线上监考和家长线下监考相结合的方式，进行了第一次“线上月考”，随后由家长参考老师发送的答案对照批改。
通过学生一份份的试卷答题情况，结合试卷的特点及难易程度，我做以下分析：
一、写出下列短语。
本题主要考查日常重点短语的掌握情况，以及介词的用法。错误率较高的是：“13.25美元”的写法和“在池塘里”，数词后加名词的用法是多数学生未掌握的一个知识点，需要练习和巩固。小介词“on,in,at”在具体的情景中使用不同，更需学生理解，而不单单是靠记忆。本题相对简单，通过答题情况，可知基础知识的掌握永远是重中之重，一定要扎实稳固学生的基础知识掌握，如：单词，短语和句子。
二、选出不同类的单词。
此类型的题考查的是：学生对单词的词性和意思的理解，属于简单类的题型。本题一半的学生满分，失分的学生错题集中在这两道关于天气类的形容词，名词，动词没有掌握，混淆词性，所以失分。可见，不管是哪个年级的学生，掌握单词是第一位，要达到课标要求的记忆单词。
三、单项选择题
本题考查学生句子和动词搭配的掌握情况，失分率97％。错题集中在“It will ”描述天气，后面加动词或者be动词+形容词的搭配，这是个重点也是难点，需要学生熟悉记忆表示天气类的动词、形容词，认识天气类的名词。此外，学生混淆了“look out of "和"look out"的用法，需要给学生举例讲解这俩词组虽然外形相似，但意思却不同。
四、将句子放在合适的位置。
本题主要考查学生语篇的理解能力，对话原形Module1Unit1课文片段“如何点餐、付账”，内容简单，本题失分率10％。失分的学生基本上都是上课迟到、不听网课、作业不提交的学生，老师虽然反复督促，和家长沟通，但后续家长是否督促不可知。
五、用括号里适当的词填空。
本题考查动词的用法和现在进行时时态，失分率30％。从答题情况来看，现在进行时这个时态并不是所有学生都掌握了，还有基础差的孩子需要巩固训练此类型的题。此外，比如动词“want to do sth”这样的用法，一些学生从四年级到现在还是学不会，知识点遗留问题较多。
六、给句子选择合适的答语。
以往此类型的题是失分率2％。但这次月考失分率在7％，也反映了线上教学和线下教学，学生的学习情况有差别，学生的自律显得格外重要。
七、连词成句。
虽然5个句子都是书中的重点句子，但题失分率35％。一分部学生学习习惯差，不注意句子开头大写，不带标点被扣分，还有一部分学生不熟悉课文内容，根本不了解句子在书中的位置，这说明学生的学习中，复习环节很重要，知识需要反复复习，才能达到信手拈来，温故而知新的地步。
八、按要求完成句子。
这道题是本试卷有难度的题，拉开学生差距的一道题。考查了肯定句变成否定句、一般疑问句、特殊疑问句，本题失分率95％。大部分学生对特殊疑问词不能灵活运用，导致失分，在以后的教学中需要多给学生练习的机会，让其掌握此类型题的做题技巧。
九、阅读理解
本篇内容简单，选自学生之前练习过的篇章。文章以现在进行时为主，通过书信呈现主人公的活动。难度程度偏向简单，本题失分率15％，经过了解，失分原因在于粗心。
这一次的月考让我明白了在教学中需要将基础知识放在第一位，一定要严要求学生学习习惯，针对优生可以选择有难度的任务进行培优，对于基础薄弱的学生则需多给机会巩固他们基础知识的掌握。平时就要注重知识的复习，不累积。
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