“分享是一座天平，你给予他人多 少，他人便回报你多少。相反，如果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐，永远交不到知心的朋友！”在一个教室里，凡事自私的孩子很明显的朋友少，只顾着自己学习，不管外面的世界。这一类人基本上都是学霸级别的人物，因为他不需要别人的帮助。当然，这也不是一概而论，只能是个别现象。
学生之间需要“分享”，只有在“分享”中才能更进步，才能让学习更有趣味。我的学生中最最优秀的“分享”代表就是前年的董洁和马睿，起初，两个孩子一起，我还生怕马睿耽误董洁学习，毕竟董洁属于学霸级别的，而马睿就比较落后。但是，她们两个令我刮目相看，更让我惊讶。
经过一段时间的努力，两个孩子同时进步，马睿同学更是大幅度的提高。中考结束，董洁考入一高，马睿考进实高，皆大欢喜，这都来源于董洁毫不保留地分享的结果。马睿同学不仅学习董洁的学习方法，而且紧跟她的步伐，养成良好的学习习惯。奇迹总是出现的特别突然，又特别必然！这是“量变到质变”的进展！
好多次我都把她们的成功案例讲给同学们听，我想让他们懂得“近朱者赤，近墨者黑”，我想让他们懂得向模范靠拢是成功的捷径。学生们刚刚步入初中，不爱学习的聚在一起，只会让学习越来越差，问题越来越多。所以学校主张“师友学友”制，希望能够通过这样的方式，倡议“师友”为“学友”分享更多的知识和学习方法，也希望家长们能够多多鼓励家长正确引导孩子们的交友观。
有关教师之间的分享真的更是重要，备课之间的分享，办公室同事的分享，对于教学来说有很多好处，对于我来说，更是家常便饭，性格使然，经常使然！而“分享”让我对自己提出新新的要求，无论在哪“都得把正能量传递下去，把“分享”坚持下去。学校这边基本上都可以通过一定的方式来解决，唯独对自己的孩子却无能为力！
老大生来就比较稳重，对于“分享”做得特别到位，让人感觉这是与生俱来的。但老二却正好相反，不仅不“分享”，还特别自私。心里仗着自己在家里的地位，总是“为所欲为”！今晚的对话再次让我想尽一切办法去引导。因为买了一些点心，我说:“回家后分享给哥哥一点。”他却说:“不行，这些都是我喜欢吃的，分享给哥哥我就没了可怎么办？”
我接着说:“你那么多，分享给哥哥一些，吃完了我们再买！”他接着就说:“再买再分享吃完了怎么办？我不想分享！”我又说:“这是妈妈给你俩买的，哥哥是妈妈的孩子，你也是妈妈的孩子，妈妈要对你俩一样好！”老二勉强答应了，回到家里，一切都变了，他照样不舍得“分享”！太令人头疼了！或许老二年龄小，可这些不都应该是从娃娃抓起的吗？所以我不会放弃！但如果这是二胎的普遍现象，就值得深思！
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