我们经常会夸小孩聪明，但是这里会有个问题，长期下去，会让小孩觉得做的好是天生的，和努力没关系。
在表扬“聪明”实际上暗示了这样的观点：人的能力是相对固定的，解难题只是证明你聪明不聪明的方式。一旦孩子接受了“人的能力是相对固定的”这样的观点，而他们又被夸聪明，那他们自然就会努力维护聪明的形象。他们会把注意力从挑战任务本身，转移到对自我的关注上来，容易形成固定型思维。
相反，表扬“努力”却暗示着：人的能力并不是固定的，我们可以通过努力来发展自己的能力。既然人的能力并不固定，就没有需要自我证明自己聪明的负担，自然就能把目光专注到努力本身。关注自我证明，还是关注能力成长，是成长型思维和固定型思维的重要区别。
一个有固定型思维的人，在面对挑战时，很容易放弃，因为他会担心困难的任务会证明他不行；而一个有成长型思维的人，却欢迎挑战，因为他会把挑战看作能力成长的机会。固定型思维的人，觉得努力是一件可耻的事，如果你需要努力才能做成一件事，说明你能力不够，所以就算努力，他们也会偷偷努力；而成长型思维的人，以努力为荣，因为他们觉得努力就是激发能力的手段。所以那些固定型思维的人不太愿意请教人，而成长型思维的人则不然。
他们对批评的看法也不一样。固定型思维的人更容易把批评当做对他本人的负面评价；而成长型思维的人更容易把批评当做是一种帮助人们改进的反馈。
看到别人成功时，固定型思维的人会把它看作是自己的失败，因为别人做到了而自己没做到，那就是证明自己不行；而成长型思维的人却会从别人的成功中学习，去吸取别人的经验，把它们变成自己经验的一部分。
说在最后：跟我们所想的不同，夸孩子聪 明不仅不会增加孩子的自信，还会削弱了孩子的抗挫折能力。
表扬孩子“聪明”和表扬“努力”最大的区别在于会激化孩子们不同的心智模型。
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