Basic theories on Education

Basic theories on Education

德育八大原则：

1.导向性（教师三观得正，明辨是非）
2.尊重学生与严格要求学生相结合
3.因材施教（只有深入了解学生问题原因，结合学生个性才能真正帮助学生解决问题）
4.疏导性（宜疏不宜堵，讲道理好过呵斥）
5.依靠积极因素，克服消极因素（长善救失）
6.正面教育与纪律约束相结合
7.影响的一致性与连贯性原则（家庭、学校、社会教育保持一致）
8.知行合一（德育理论变成学生道德本身）
记忆法：阿杰为兄弟阿强出头的故事

教学八大原则：

1.直观性（实物直观;模像直观;语言直观）
2.启发性（充分调动学生学习的积极性、主动性）
3.巩固性（孔子学而时习之、温故而知新）
4.可接受性（维果斯基的最近发展区）
5.系统性（循环渐进的）
6.因材施教（差异性的教育、多维智能）
7.理论联系实际（用理论分析实际，用实际验证理论）
8.科学性与教育性相结合（科学知识的传授学习与思想品德教育统一起来）

教育十大理念：

1.以人（生）为本
2.全面发展（德智体美劳）
3.素质教育
4.创造性
5.主体性
6.个性化
7.开放性
8.多样化
9.生态和谐
10.系统性

苏霍姆林斯基“教育思想泰斗”：

只有那些始终不忘自己也曾是孩子的人，才能成为真正的教师。

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。

教育的意图越隐蔽，越能被受教育者所接受。

所有能使孩子得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

武汉教育精神：问津求真 追求卓越 立德树人