引言
近日，来自河南商丘的女生张易文，年仅13岁就已大学毕业回父亲的私塾当助教引发网友热议。回看张易文的履历确实非同凡响，从4岁开始父亲就让她在自己办的私塾读书，9岁首次参加高考，10岁重新复习4个月再次参加高考被商丘工学院专科录取，今年7月份已在该校毕业，目前回私塾任教，而她负责教学的20名孩子也是同她之前一样接受“超前教育”。
引发热议的问题点有哪些，有哪些值得反思？
张易文的存在确实很少见，她的履历也很惊艳，毕竟能在10岁参加高考在国内屈指可数，而且她还能在别人读初中的时候就已经完成大专的课程并顺利毕业，相信确有其过人之处，但是这样的她以及现在的工作与生活方式，对她来说真的好吗？
1、真的是神童吗？
当别的孩子还在幼儿园玩泥巴的时候，她已经在父亲私塾接受教育，只用5年的时间就勇敢挑战别人需经过12年寒窗苦读才能参加的考试。
2016年9岁那年，张易文的高考成绩为语文46分，数学31分，外语37分，综合58分，总分172分，父亲张亚东称：
“张易文今年考得一般，接下来还要好好准备，来年继续参加高考。”
2017年2月，父亲将女儿送到高考复读机构学习了4个月，10岁的她第二次参加，这次的考试总分352分，最后被商丘工学院的信息与电子工程学院电子信息技术专业录取，进行了为期3年的大专课程学习。
第一次出高考分数，张易文的父亲曾回应称：
“ 当时只是粗粗看了高中数学，物理、化学几乎没有学。”
如果张易文的父亲所言不假，那说明他女儿确实拥有高于常人的学习能力和理解能力，而且记忆能力也不差，毕竟一个10岁的孩子，高考的科目复习4个月就可以有100多分的涨幅。
但是这样就可以说明她是神童吗？那什么是神童呢？神童一般是某些儿童特别聪明且才能非凡，特别是某些方面有着高于常人的造诣，正所谓天赋异禀。
世界上有很多神童的存在，比如在数学方面有特别高造诣的华裔数学家陶哲轩，他曾经七岁就进入高中，九岁进入大学，并获得过国际数学奥林匹克竞赛金牌。
还有来自意大利的神童玛丽亚·阿涅西，她在语言方面有着很高的天赋，5岁懂法语，9岁精通意大利语，11岁更能懂希腊语、希伯来语、西班牙语、德语和拉丁语等，而且也是意大利著名的数学家和哲学家。
相较而言，张易文的神童体质可能更多的是来自于后天的学习与教育而并非天赋，也许她确实有异于常人的地方。如果她能接受正规的义务教育，在大的环境下与同龄人竞争学习，是否会有更好的发展与突破呢？如果再迟个几年参加高考，再多学一些知识，是否能考取更好的大学和专业呢？
2、父亲的做法是否成功？孩子的成长真的只有读书和知识的获取吗？
张易文并没有让女儿接受正规的教育，连义务教育都没有，一直以来都是让女儿在他的私塾里学习上课，然后根据自己的教学方法让女儿学习并参加备考。在女儿毕业后也是让她在自己办的私塾里进行教学，为那些同样想接受超前教育的孩子进行功课辅导。
确实，孩子有能力缩短学习年限确实能节省不少时间，但是孩子的成长过程并非只有读书和知识的获取。为什么孩子需要接受正规的学校教育？因为学校是一个小型的社会，在这里孩子们除了日常的学习还会经历与老师同伴们的相处，在平时的学习和交流过程中，孩子们学会与人社交，懂得如何处理各种各样的人际关系也是人生的另一项必备功课。
张易文的弟弟张士康对姐姐的成功是否表示认可时回应：
“她（指他的姐姐）有一半是成功的，一半是不成功的，怎么说呢，她就是心理感觉没同龄人玩儿，可能感觉孤独吧！”
其实张易文在私塾任教的状态并非很好，她似乎更像是一个教育成果下的工具，没有同龄伙伴，没有自己的社交圈，有的只是周而复始的教授他人自己曾经走过的路。看来也只有她的弟弟也能真切感受到姐姐真实的心理需求了，因为他们是同龄人，知道彼此需要的是什么。
当孩子的某一方面超速发展无异于拔苗助长，也许成绩和知识能勉强跟上，但是心智以及心理的发展是否能跟得上？如果孩子的成长无法按照她本来的生长速度进行有效的规划，而是单纯按照父母的意愿和目标去实施，结果是否真的就是成功的呢？
另一方面，她的母亲却笑着对记者说：
“就是你给她按加速键，她必须能做完这个加速啊！”同时脸上洋溢着满足与自豪感。
在张易文的父母看来，女儿着实是成功的，因为女儿比其他同龄人提前了好几年毕业，节省了不少教育成本与学习时间，觉得她可以有更多的时间去私塾里教育其他想要提早读大学的学生。那么在她的父母看来，张易文是否是他们的教育产物， 为宣传他们私塾的特殊教育方式而存在呢？
3、超前教育真的就好吗？是否值得跟风或借鉴？
目前张易文在私塾给20个想要提前上大学的孩子们教授课程，与其说很多家长想要让自己的孩子尽快完成学业节省学习成本，不如说是他们认为自己的孩子有超与常人的能力，想通过超前教育让他们加速成长，不管这样的教育是否真的有利于孩子，是否真的是按照孩子身心发展而进行的。
超前教育本身没有错，但是就怕很多家长抱着“望子成龙、望女成凤”的心态，把这样的教育思想强加在孩子们的身上，并跃跃欲试，让本来好好走正规学校教育路线的孩子就有很好发展的他们，反而对他们展开拔苗助长式的教育，过度"消费“他们本该拥有的童年与青春期。也许他们在知识获取方面比他人早先了好几年，但是造成无法与同龄人交流与相处的尴尬境地会否会成为孩子们获得特殊“成功”背后的代价呢？
结语
孩子的求学之路是他们人生路上必须要做的事，但并非是唯一的一件重要的事，孩子的成长也并非只有读书与学习，他们应该获取更多的可能性，要有多元化发展，因为孩子们的潜力是无限的。我们不能用自己“狭隘”的思想去框限孩子们成长的轨迹与发展趋势，我们能做的就是为他们提前做好准备，做好父母应该做的工作，剩下的就看孩子们自己的造化。
相信只要我们信任孩子，给予他们发自内心的的支持与鼓励，不拿他们与其他人比较，相信他们就是独一无二的存在，那么我们的孩子取得的收获会比我们想象的还要大，在学习取得成效的同时，身心的快乐与满足才是更大的财富呀！
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