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这是我在樊登讲的《正面管教》里听到的一句话:把每一个问题都当做是一次学习的机会。这本书是针对教育孩子来说的，但我认为这句话，对任何人都适用。
以前，我总想逃避问题。
在上大学时，老师有时会布置一些小论文的作业，当时的电脑有些卡顿再加上我并不愿意去阅览室查资料，所以写的作业也是云里雾里，有时自己都不清楚到底要表达什么，还常常自我安慰:交上去的作业，老师也不一定看，无形中助长了这种堕落、萎靡的心态。
现在想起来，知道自己存在这个问题，为什么没有勤快一点跑跑阅览室，查查资料，这样头脑不是充实很多吗？而且没准文章就写得清晰了呢！总是用自己的思维去思考老师，可就是老师真的忙没时间看，那与我有什么关系呢？我身为一个学生基本的任务都没完成，每每想起来都觉得懊恼至极，因为那些没用在学习上的时间，貌似也并没有花在发展兴趣爱好上，而是在不经意间溜走了，不留痕迹。
这事让我想起来，觉得有必要去改变，而且改进了之后，对自己绝对是一个提升，只可惜当时却没有这种远见。
除了这件事，还有一次，就在前一阵，我总以自己的标准去衡量别人，上次审核教育实习证明，我们学校的确组织过实习，但是却没有发证明。
于是我就想可能别人也没有，然而事实并不是这样，通过朋友的电话，我了解到有的学校就有这个证明。而我却没有想到要和审核的单位协商一下这个事，而是在坐以待毙，有时，总想等着，到最后一刻去完成一个任务，却不知道，眼睁睁地看着时间溜走只会徒增烦恼，让自己沉沦。
而如果一开始就立刻去问明白，还能为自己争取一点补救的时间，至少自己能够掌控这个事，而不是被动。
在考试时，如果考题很难或者没复习到，安慰自己或别人时，可能会常用这句话:我（你）不会的别人也不会，没准别人也答不上——这常常是一种安慰，但事实上肯定会有人答上的，除非是极特殊的情况。
但是为什么这样说？因为现在已经考完了，做什么对结果都不会有太大的影响，那为什么不能让自己或别人好受一点呢？
但是为了让下次的结果不这么难受，是不是出现了问题我们能够发现一些事情:哪个知识点薄弱？哪类题没复习到？我没写上是不会写还是没读懂题？……
这些反思是我在最近这些考试中才想到的，后来我就把每次考试中不会的题记下来，回去查明白整理起来。可能这也是我一直成绩不算太好的原因，没能及时懂得自我反思和改进，好在现在懂了，还可以再追赶。
慢慢地，我明白了，与其对待问题表现出傲恼、愤怒、悔恨、堕落，还有一种方式，那就是低下头，沉下心来学习，因为坏情绪不能帮我解决问题。
把每一个问题都当做是一次学习的机会，也正是这些问题搭成了通往成功的阶梯，让我们才能一步一个脚印地向前走。
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