试听课结束了。这一次，我带着一点紧张，和更多的渴望开始了我的课堂，我好奇在面对未知能力性格的孩子，我会怎么样呢？我好奇在面对一片家长的时候，齐刷刷的目光的时候，我会怎么样呢？我好奇，当我准备好了，有突发情况的时候，我会怎么样呢？我好奇我能不能上完试听课，听到家长和孩子说，真好，我要上！
我告诉自己，我可以体验熟悉，也可以体验陌生。我可以体验轻松自信，也可以体验紧张尴尬。我可以体验肯定和信任，也可以当场的拒绝和否定。至于有没有现场签到，接受任何的结果。
7:30到馆里，10点多才开始我的课，前面一场是传说超级优秀有名的一位老师的英语试听课。我竟然心中有个声音，也许会不会老师有事，临时让我第一个上呢！也挺好的。
后来，轮到我上了，我按照自己的步骤，慢慢的说，慢慢的问，第一步本来我应该说出来，但是我给自己写了便条，允许自己对着读，或者看一看读一读，因为刚开始，让自己不紧张对我来说比较重要。
后来的部分，还不错，小朋友们越来越投入，越来越积极，他们不仅学会了今天的字，而且他们学会了“确认”这个好习惯。我相信，对于当堂个别已经掌握了很多的小朋友的家长来说，这也是他们很在意的一个点，学会检查，学会确认，不着急。
我感受着自己，虽然，我看见我的手是有点抖的，但是我的内心节奏是稳定的，我愿意这样上，这是我想要呈现的样子。
后来，全部结束了。和家长坐下来聊聊。
刚开始我问他们，有什么想法或者疑惑吗？其中一位家长就说了两次很满意，很好。她的儿子和女儿都在，因为年龄的原因，她准备给女儿报这门课。
现场没有家长签，几位老师领导都在介绍，讲解，答疑，其实我认为这应该是一边答疑，一边拿出签单协议的。
家长走了之后，领导们和我说说这次课的反馈，有积极肯定的，也有建议指导的。我看见自己坦然接受，虚心听取，我愿意做的更好，我愿意看见不一样的自己，我并没有因为听到建议指导，而脸红心跳，也不因为他们说课上的不错而沾沾自喜，或者信以为真。我上的，我知道，我的感觉是最真实的。今天课堂就是两个字，投入，孩子的状态也是两个字，投入。对我来说，真棒！！！
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